pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
4. Siswa memperhatikan Siswa menjawab salam
XVII. Sumber Belajar
Purwoko dan Efendi. 2010.PHISICHS FOR SENIOR HIGH SCHOOL YEAR XI.
Jakarta : Yudistira .
Kanginan, Marthen.2007.Fisika untuk SMA Kelas XI.Jakarta:Erlangga
Media Pembelajaran : LKS
XVIII. Penilaian dan Tindak Lanjut 3. a. Teknik
: Tes Tertulis
h. Bentuk : Essay
i. Instrumen : Soal Postes
1. Suatu ruangan tertutup berisi gas ideal bersuhu 27 dan bertekanan 100 N
m
2
. Dengan menambah kalor ke dalamnya ternyata suhu naik menjadi 87 . Tekanan gas itu sekarang menjadi …..
4. TT dan KMTT
TT
: Mengerjakan Soal 3. Satu liter gas helium 1 atm dan suhu 27 dipanaskan hingga tekanan dan
volumenya menjadi dua kali semula . suhu akhir gas itu adalah… 4. Gas oksigen pada suhu 27
C memiliki volume 40 dm
3
dan tekanan 1.01 x 10
5
Nm
2
. Tentukan volumenya ketika tekanannya 14 x 10
4
Nm
2
dan suhunya 100
C
KMTT : -
KUNCI JAWABAN
No Jawaban
Skor 1
Diketahui : T
1
= 27 C = 300 K
P
1
= 100Nm
2
T
2
= 87 C = 360 K
Ditanya : P
2
....? Jawab :
P
1
T
1
= P
2
T
2
Skor 2
Skor 2
Skor 2
100 300
= P
2
360 P
2
= 100 × 360
300 P
2
= 120 Nm
2
Skor 2
Skor 1 Skor 1
Skor Maksimum 10
Kunci Jawaban Tugas Mandiri
No Jawaban
Skor 1
Diketahui : P
1
= 1 atm T
1
= 27 C
V
2
= 2V
1
Ditanya : T
2
....? Jawab :
P
1
T
1
= P
2
T
2
100 300
= P
2
360 P
2
= 100 × 360
300 P
2
= 120 Nm
2
Skor 2
Skor 2
Skor 2
Skor 2
Skor 1 Skor 1
2 Diketahui : T
1
= 27 C = 300 K
V
1
= 40 dm
3
= 4× 10
-2
m
3
P
1
= 1,01 × 10
5
Nm
2
P
2
= 14 × 10
4
Nm
2
T
2
= 100 C = 373 K
Ditanya : V
2
....? Jawab :
P
1
V
1
T
1
=
P
2
V
2
T
2
1,01 ×10
5
× 4 ×10
− 2
300 =
14 ×10
4
× v
2
373 1,01 ×10
5
× 4 ×10
− 2
×373 30014 × 10
4
= v
2
35,87 ×10
− 3
= v
2
Skor 2
Skor 2
Skor 2
Skor 1 Skor 1
Skor 2
jadi V
2
= 35,87 x 10
-3
m
3
Skor Maksimum 20
Kajen, Januari 2016 Mengetahui,
Kepala SMA PGRI 2 Kajen Guru Mata Pelajaran Fisika
Achmad Jaenudin S.Pd, Ratih Kurniasih S,Pd.
NIY. 201877 NPP.314002103
Lembar Kegiatan Siswa Judul
:Tegangan Permukaan Mata Pelajaran :Fisika
KelasSemester :XIIIDua Waktu
:30 menit VII. Petunjuk
4 Isilah identitas pada kolom diatas. 5 Kerjakan soal dengan cara diskusi kelompok.
6 Berdoa sebelum mengerjakan.
VIII. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik
IX. Indikator
3.1.1 Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari-hari 3.1.2 Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik, isokhorik, dan
isobarik
X. Tujuan
1. Siswa dapat mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari- hari melalui diskusi kelompok.
2. Siswa dapat menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik, isokhorik, dan isobarik
XI. Bahan dan Alat
- Dua buah balon
- Penjepit baju -
Sedotan plastik - Karet gelang
XII. Langkah Percobaan
1. Jepitlah bagian tengah selang dengan penjepit baju. Usahakan udara tidak dapat meng- alir melalui selang.
2. Tiuplah kedua balon hingga berukuran berbeda ukuran kecil dan sedang 3. Hubungkan lubang kedua balon masing-masing pada ujung selang.
4. Lepaskan penjepit pada selang. 5. Amati perubahan pada ukuran kedua balon
6. Perhatikan bahwa balon berukuran sedang bertambah besar dan balon berukuran kecil
bertambah kecil Nama Anggota Kelompok:
1. 2.
3. 4.
5. 6.
Kelompok :
7. Diskusikan bersama teman sekelompokmu mengapa hal ini dapat terjadi.
XIII. Analisis dan Kesimpulan
Lembar Penilaian
1. Afektif No.
Aspek Penilaian
5 4
3 2
1 1
Keaktifan dalam mengikuti proses pembelajaran.
2 Kerja sama.
3 Ketepatan pengumpulan tugas.
No. Aspek
Kriteria Skor
1 Keaktifan dalam mengikuti proses
pembelajaran Sangat aktif
5 aktif
4 Cukup aktif
3 Kurang aktif
2 Sangat kurang aktif
1 2
Kerjasama Sangat baik
5 Baik
4 Cukup baik
3 Kurang baik
2 Sangat Kurang baik
1 3
Ketepatan pengumpulan tugas 1 menit sebelum batas waktu
5 Tepat waktu
4 1menit setelah batas waktu
3 2menit setelah batas waktu.
2 3menit setelah batas waktu
1 Skor maksimum : 25
Nilai = Skor yang diperoleh Kriteria
: 22-25 = sangat baik
21-18 = baik
17-14 = cukup 13-10 = kurang
10-7 = sangat kurang
2. Lembar Psikomotor
No. Aspek
Penilaian 5
4 3
2 1
1 Siswa mampu menyusun dan
menggunakan alat sesuai prosedur. 2
Siswa mampu mengelola data yang diperoleh.
3 Siswa mampu menggambarkan grafik
dengan benar. Skor Maksimum : 15
Kriteria :
13-15 = sangat baik 10-12 = baik
7-9 = cukup 4-6 = kurang
1-3 = sangat kurang
Kriteria : 5 = cepat dan tepat
4 = tepat 3 = cukup tepat
2= kurang tepat 1 = sangat tidak tepat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Identitas
SatuanPendidikan : SMA PGRI 2 KAJEN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas semester : XI Genap
Alokasi waktu :22 x 45 menit
II. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi :3.Menerapkan
KonsepTermodinamikadalamMesinKalor Kompetensi Dasar: 3.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal denganmenerapkan
hukum termodinamika
III. Pencapian Indikator :3.2.1 Mendeskripsikan usaha, kalor, dan energi dalam
berdasarkan hukum utama termodinamika 3.2.2 Menganalisis proses gas ideal berdasarkan grafik
tekanan-volume. 3.2.3 Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot.
IV. Tujuan Pembelajaran
