Langkah-Langkah Pembelajaran Peretemuan I

Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mendeskripsikan sifat- sifat gas ideal monoatomik  Merumuskan Konsep Hukum Boyle  Menerapkan konsep tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik dalam diskusi pemecahan masalah melalui percobaan  Siswa dapat menyelesaikan soal berkaitan dengan gas ideal dan konsep hukum boyle  Karakter : a. Jujur d. Mandiri b. Toleransi e. Rasa ingin tahu c. Kerja sama f. komunikatif

XVI. Langkah-Langkah Pembelajaran Peretemuan I

Tahapan Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu Aktivitas guru Aktivitas siswa Kegiatan awal 1. Guru mengucapkan salam dan mempersilahkan ketua kelas memimpin berdoa. 2. Guru mengecek kehadiran sis- wa. 3. Guru menjelaskan tujuan pem- belajaran. 4. Guru memberikan Motivasi dan Apersepsi mengenai materi yang akan dibahas. Apa yang membedakan udara di dalam balon jika ditiup dengan diberi gas ? 4. Menjawab Salam 5. Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 6. Siswa memperhatikan penjelasan guru. 7. Siswa mulai berfikir dan mencoba menjawab per- tanyaan guru. 10’ Kegiatan inti A. EKSPLORASI A. EKSPLORASI 10’ 1. Guru bertanya Apa yang dimaksud dengan gas ideal beserta sifat-sifatnya. 2. Guru menggali pengetahuan awal siswa terkait hubungan antara tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik. 3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 4. Guru membagi siswa menjadi 1. Siswa membuka buku dan mencari jawabannya. 2. Siswa memperhatikan guru dalam menjelaskan materi. 3. Siswa mencoba bertanya sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki. beberapa kelompok untuk Memahami konsep tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik dalam diskusi pemecahan masalah melalui percobaan sederhana. 5. Guru memberikan LKS percobaan untuk di diskusikan. 4. Siswa membentuk kelompok secara heterogen. B. ELABORASI B. ELABORASI 50’ 1. Guru memantau dan membimbing jalannya percobaan 2. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang sudah selesai untuk mempresentasikan hasil percobaannya. 3. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi temannya 1. Siswa mulai diskusi melakukan percobaan 2. Siswa mempresentasikan hasil percobaannya. C. KONFIRMASI C. KONFIRMASI 2. Guru memberikan penegasan tentang jawaban yang telah dikerjakan. 3. Guru memberi kesempatan bertanya pada siswa tentang materi yang kurang dipahami. 4. Guru memberikan umpan balik kepada siswa serta memberikan penguatan 5. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik. 1. Siswa mencatat hal-hal yang penting 2. Siswa bertanya tentang apa yang belum dipahami 3. Saling memberikan selamat Kegiatan akhir 1. Guru meminta siswa menyim- pulkan hasil pembelajaran 2. Guru mengecek pemahaman siswa dengan memberikan pos- test secara individu 3. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap pembelajaran 4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya 5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam 1. Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Siswa melaksanakan postes secara mandiri. 3. Siswa bersama-sama melakukan refleksi se- cara tertulis. 4. Siswa memperhatikan Siswa menjawab salam 20’ Pertemuan II Tahapan Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu Aktivitas guru Aktivitas siswa Kegiatan awal 1. Guru mengucapkan salam dan mempersilahkan ketua kelas memimpin berdoa. 2. Guru mengecek kehadiran sis- wa. 3. Guru menjelaskan tujuan pem- belajaran. 4. Guru memberikan Motivasi dan Apersepsi mengenai materi yang akan dibahas. Mengapa balon yang ditiup semakin lama semakin besar dan bila di- timbang lebih berat dibading dengan balon yang tidak diti- up? 1. Menjawab Salam 2. Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 3. Siswa memperhatikan penjelasan guru. 4. Siswa mulai berfikir dan mencoba menjawab per- tanyaan guru. 10’ Kegiatan inti A. EKSPLORASI A. EKSPLORASI 10’ 1. Guru menggali pengetahuan awal siswa terkait hubungan antara tekanan gas, volume, suhu, kecepatan, dan banyak partikel. 2. Guru menjelaskan garis besar tentang teori kinetik gas. 3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 4. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk Memahami konsep tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik dalam diskusi pemecahan masalah melalui percobaan sederhana. 5. Guru memberikan LKS percobaan untuk di diskusikan. 1. Siswa membuka buku dan mencari jawabannya. 2. Siswa memperhatikan guru dalam menjelaskan materi. 3. Siswa mencoba bertanya sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki. 4. Siswa membentuk kelompok secara heterogen. B. ELABORASI B. ELABORASI 50’ 1. Guru memantau dan membimbing jalannya percobaan 2. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang sudah selesai untuk mempresentasikan hasil percobaannya. 1. Siswa mulai diskusi 2. Siswa mempresentasikan hasil percobaannya. 3. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi temannya C. KONFIRMASI C. KONFIRMASI 1. Guru memberikan penegasan tentang jawaban yang telah dikerjakan. 2. Guru memberi kesempatan bertanya pada siswa tentang materi yang kurang dipahami. 3. Guru memberikan umpan balik kepada siswa serta memberikan penguatan 4. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik. 1. Siswa mencatat hal-hal yang penting 2. Siswa bertanya tentang apa yang belum dipahami 3. Saling memberikan selamat Kegiatan akhir 1. Guru meminta siswa menyim- pulkan hasil pembelajaran 2. Guru mengecek pemahaman siswa dengan memberikan pos- test secara individu 3. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap pembelajaran 4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya 5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam 1. Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Siswa melaksanakan postes secara mandiri. 3. Siswa bersama-sama melakukan refleksi se- cara tertulis. 4. Siswa memperhatikan Siswa menjawab salam 20’ Pertemuan III Tahapan Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu Aktivitas guru Aktivitas siswa Kegiatan awal 1. Guru mengucapkan salam dan mempersilahkan ketua kelas memimpin berdoa. 2. Guru mengecek kehadiran sis- wa. 3. Guru menjelaskan tujuan pem- belajaran. 4. Guru memberikan Motivasi dan Apersepsi mengenai materi yang akan dibahas. 1. Menjawab Salam 2. Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran. 3. Siswa memperhatikan penjelasan guru. 4. Siswa mulai berfikir dan mencoba menjawab per- tanyaan guru. 10’ Kegiatan A. EKSPLORASI A. EKSPLORASI 10’ inti 1. Guru bertanya Apa yang dimaksud dengan Teorema ekuipartisi. 2. Guru menggali pengetahuan awal siswa terkait hubungan antara tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik. 3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 4. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk Memahami teorema ekuipartisi 5. Guru memberikan LKS percobaan untuk di diskusikan. 1. Siswa membuka buku dan mencari jawabannya. 2. Siswa memperhatikan guru dalam menjelaskan materi. 3. Siswa mencoba bertanya sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki. 4. Siswa membentuk kelompok secara heterogen. B. ELABORASI B. ELABORASI 50’ 1. Guru memantau dan membimbing jalannya percobaan 2. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang sudah selesai untuk mempresentasikan hasil percobaannya. 3. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi temannya 1. Siswa mulai diskusi melakukan percobaan 2. Siswa mempresentasikan hasil percobaannya. C. KONFIRMASI C. KONFIRMASI 1. Guru memberikan penegasan tentang jawaban yang telah dikerjakan. 2. Guru memberi kesempatan bertanya pada siswa tentang materi yang kurang dipahami. 3. Guru memberikan umpan balik kepada siswa serta memberikan penguatan 4. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik. 1. Siswa mencatat hal-hal yang penting 2. Siswa bertanya tentang apa yang belum dipahami 3. Saling memberikan selamat Kegiatan akhir 1. Guru meminta siswa menyim- pulkan hasil pembelajaran 2. Guru mengecek pemahaman siswa dengan memberikan pos- test secara individu 3. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap pembelajaran 4. Guru menyampaikan rencana 1. Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Siswa melaksanakan postes secara mandiri. 3. Siswa bersama-sama melakukan refleksi se- cara tertulis. 20’ pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya 4. Siswa memperhatikan Siswa menjawab salam

XVII. Sumber Belajar