Jadi dapat kita simpulkan bahwa pengertian dari tegangan permukaan adalah kecenderungan permukaan zat cair untuk menegang, sehingga permukaannya seperti
ditutupi oleh suatu lapisan elastis. Pengertian dari tegangan permukaan adalah kecenderungan permukaan zat cair
untuk menegang, sehingga permukaannya seperti ditutupi oleh suatu lapisan elastis.
VI. Model dan Metode Pembelajaran
a. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
b. Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, dan Pengamatan
Karakter
: Teliti, jujur, percaya diri, bekerja sama, dan aktif.
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
waktu Kegiatan
Awal
Membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam.
Meminta salah satu siswa un- tuk memimpin doa.
Mengecek kehadiran siswa de-
ngan cara mengabsen satu per- satu.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memotivasi siswa dengan mengajukan per-
tanyaan: - Mengapa dinding parit diba-
gian bawah dibuat tebal? Adakah yang tahu jawaban-
nya? - Jawabannya akan kalian te-
mukan dalam pembelajaran hari ini, karena kita akan
mempelajari mengenai te- kanan hidrostatis.
1. Menjawab Salam 2. Berdoa bersama un-
tuk mengawali pela- jaran.
3. Siswa memperhatikan penjelasan
guru. 10’
Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok
A. Eksplorasi 1. Siswa menuju ke
kelompok masing- 65’
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
waktu
2. Guru memjelaskan materi Tekanan Hidrostatik.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang maetri yang belum jelas.
4. Guru menyuruh siswa mengerjakan LKS yang telash
disediakan. masing
2. Siswa memperhatikan dan
merespon pertanyaan yang
diajukan
B. Elaborasi 1. Guru memantau dan
membimbing siswa untuk memecahkan masalah
2. Guru membimbing siswa untuk menyusun hasil diskusi.
B. Elaborasi 1. Siswa berdiskusi
untuk memecahkan masalah
2. Siswa menyusun hasil diskusi secara
berkelompok.
C. Konfirmasi 1. Guru memberikan kesempatan
kepada kelompok yang sudah selesai lebih awal untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
2. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk me-
nanggapi hasil diskusi kelompok yang ada di depan.
3. Guru memberikan umpan balik kepada siswa serta memberikan
penguatan dengan menam- bahkan hal-hal yang masih ku-
rang. 4. Guru memberikan reward
kepada kelompok terbaik.
C. Konfirmasi
1. Salah satu kelompok maju untuk
memepresentasikan hasil diskusi
2. Siswa merespon dan mencatat hal-hal
penting
3. Saling memberikan selamat
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
waktu Kegiatan
Penutup
1. Guru meminta siswa menyim- pulkan hasil pembelajaran
2. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap pembelajaran
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya 4. Guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam 1. Siswa bersama-sama
menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi
secara tertulis. 3. Siswa memperhatikan
4. Siswa menjawab salam
15’
Pertemuan II Tahapan
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi waktu
Kegiatan Awal
1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Meminta salah satu siswa un- tuk memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran siswa de- ngan cara mengabsen satu per-
satu. 4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memotivasi siswa dengan mengajukan per-
tanyaan: - Siapa yang pernah ke beng-
kel mobil? Coba sebtkan contoh alat yang ada di-
bengkel mobil yang meng- gunakan prinsip fisika?
Prinsip fisika apa yang di- gunakan di alat tersebut?
- Jawabannya akan kalian te- mukan dalam pembelajaran
1. Menjawab Salam 2. Berdoa bersama un-
tuk mengawali pela- jaran.
3. Siswa memperhatikan penjelasan
guru. 10’
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
waktu
hari ini, karena kita akan mempelajari mengenai Hu-
kum Pascal
Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok
2. Guru memjelaskan materi hukum pascal.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang maetri yang belum jelas.
4. Guru membagikan LKS kepada tiap kelompok
A. Eksplorasi 1. Siswa menuju ke
kelompok masing- masing
2. Siswa memperhatikan dan
merespon pertanyaan yang
diajukan 65’
B. Elaborasi 1. Guru memantau dan
membimbing siswa untuk memecahkan masalah
2. Guru membimbing siswa untuk menyusun hasil diskusi.
B. Elaborasi 1. Siswa berdiskusi
untuk memecahkan masalah
2. Siswa menyusun hasil diskusi secara
berkelompok.
C. Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang sudah
selesai lebih awal untuk memp- resentasikan hasil diskusinya.
2. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk me-
nanggapi hasil diskusi kelompok yang ada di depan.
3. Guru memberikan umpan balik kepada siswa serta memberikan
penguatan dengan menam- bahkan hal-hal yang masih ku-
C. Konfirmasi
1. Salah satu kelompok maju untuk
memepresentasikan hasil diskusi
2. Siswa merespon dan mencatat hal-hal
penting
3. Saling memberikan
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
waktu
rang. 4. Guru memberikan reward
kepada kelompok terbaik. selamat
Kegiatan Penutup
1. Guru meminta siswa menyim- pulkan hasil pembelajaran
2. Guru mengecek pemahaman siswa dengan memberikan pos-
test secara individu 3. Guru melakukan penilaian dan
refleksi terhadap pembelajaran 4. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam
1. Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil
pembelajaran 2. Siswa melaksanakan
postes secara mandiri. 3. Siswa bersama-sama
melakukan refleksi secara tertulis.
4. Siswa memperhatikan 5. Siswa menjawab
salam 15’
Pertemuan III Tahapan
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi waktu
Kegiatan Awal
1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Meminta salah satu siswa un- tuk memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran siswa de- ngan cara mengabsen satu per-
satu. 4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memotivasi siswa dengan mengajukan per-
tanyaan: - Mengapa ketika kita melem-
par batu kedalam air batu tersebut akan tenggelam na-
1. Menjawab Salam 2. Berdoa bersama un-
tuk mengawali pela- jaran.
3. Siswa memperhatikan penjelasan
guru. 10’
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
waktu
mun ketika kita melempar daun kedalam air daun ter-
sebut tidak tenggelam? Apa yang menyebabkan ini terja-
di? - Jawabannya akan kalian te-
mukan dalam pembelajaran hari ini, karena kita akan
mempelajari mengenai hu- kum archimedes.
Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok
2. Guru memjelaskan materi tegangan permukaan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang maetri yang belum jelas.
4. Guru membagikan LKS kepada tiap kelompok
A. Eksplorasi 1. Siswa menuju ke
kelompok masing- masing
2. Siswa memperhatikan dan
merespon pertanyaan yang
diajukan 65’
B. Elaborasi 1. Guru memantau dan
membimbing siswa untuk memecahkan masalah
2. Guru membimbing siswa untuk menyusun hasil diskusi.
B. Elaborasi
1. Siswa berdiskusi untuk memecahkan
masalah 2. Siswa menyusun
hasil diskusi secara berkelompok.
C. Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang sudah
selesai lebih awal untuk memp- resentasikan hasil diskusinya.
2. Guru memberikan kesempatan
C. Konfirmasi
1. Salah satu kelom- pok maju untuk
memepresentasikan hasil diskusi
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
waktu
kepada kelompok lain untuk me- nanggapi hasil diskusi kelompok
yang ada di depan. 3. Guru memberikan umpan balik
kepada siswa serta memberikan penguatan dengan menam-
bahkan hal-hal yang masih ku- rang.
4. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik.
2. Siswa merespon dan mencatat hal-hal
penting
3. Saling memberikan selamat
Kegiatan Penutup
1. Guru meminta siswa menyim- pulkan hasil pembelajaran
2. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap pembelajaran
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya 4. Guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam 1. Siswa bersama-sama
menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Siswa bersama-sama melakukan refleksi
secara tertulis. 3. Siswa memperhatikan
4. Siswa menjawab salam
15’
Pertemuan IV Tahapan
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi waktu
Kegiatan Awal
1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Meminta salah satu siswa un- tuk memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran siswa de- ngan cara mengabsen satu per-
satu. 4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memotivasi 1. Menjawab Salam
2. Berdoa bersama un- tuk mengawali pela-
jaran. 3. Siswa memperhatikan
penjelasan guru.
10’
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
waktu
siswa dengan mengajukan per- tanyaan:
- Pada saat siang hari, umum- nya orang lebih menyukai
untuk membeli bakso atau- pun es. Setujukah kalian,
apabila ketika kita makan bakso ternyata kita juga me-
nerapkan fisika dalam kehi- dupan sehari-hari?
- Jika setuju, materi fisika apa yang ada di dalam aktivitas
seseorang yang masih me- nyantap bakso?
- Jawabannya akan kalian te- mukan dalam pembelajaran
hari ini, karena kita akan mempelajari mengenai te-
gangan permukaan.
Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok
2. Guru memjelaskan materi tegangan permukaan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang maetri yang belum jelas.
4. Guru membagikan LKS kepada tiap kelompok
A. Eksplorasi 1. Siswa menuju ke
kelompok masing- masing
2. Siswa memperhatikan dan
merespon pertanyaan yang
diajukan 65’
B. Elaborasi 1. Guru memantau dan
membimbing siswa untuk memecahkan masalah
B. Elaborasi 1. Siswa berdiskusi
untuk memecahkan masalah
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
waktu
2. Guru membimbing siswa untuk menyusun hasil diskusi.
2. Siswa menyusun hasil diskusi secara
berkelompok.
C. Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang sudah
selesai lebih awal untuk memp- resentasikan hasil diskusinya.
2. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk me-
nanggapi hasil diskusi kelompok yang ada di depan.
3. Guru memberikan umpan balik kepada siswa serta memberikan
penguatan dengan menam- bahkan hal-hal yang masih ku-
rang. 4. Guru memberikan reward
kepada kelompok terbaik.
C. Konfirmasi
1. Salah satu kelom- pok maju untuk
memepresentasikan hasil diskusi
2. Siswa merespon dan mencatat hal-hal
penting
3. Saling memberikan selamat
Kegiatan Penutup
1. Guru meminta siswa menyim- pulkan hasil pembelajaran
2. Guru mengecek pemahaman siswa dengan memberikan pos-
test secara individu 3. Guru melakukan penilaian dan
refleksi terhadap pembelajaran 4. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam
1. Siswa bersama- sama menyim-
pulkan hasil pembe- lajaran
2. Siswa melaksanakan postes secara mandiri.
3. Siswa bersama-sama melakukan refleksi
secara tertulis. 4. Siswa memperhatikan
5. Siswa menjawab salam
15’
Pertemuan V Tahapan
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi waktu
Kegiatan Awal
1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Meminta salah satu siswa un- tuk memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran siswa de- ngan cara mengabsen satu per-
satu. 4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan memotivasi siswa dengan mengajukan per-
tanyaan: - Ketika kita menyalakan
kran air kemudian menyam- bung kran tersebut dengan
pipa selang, apakah laju air tersebut akan sama diban-
dingkan dengan laju air pada kran air yang tidak
menggunakan selang? - Jawabannya akan kalian te-
mukan dalam pembelajaran hari ini, karena kita akan
mempelajari mengenai Flui- da ideal dan persamaan kon-
tinuitas. 1. Menjawab Salam
2. Berdoa bersama un- tuk mengawali pela-
jaran. 3. Siswa memperhatikan
penjelasan guru.
10’
Kegiatan Inti
A. Eksplorasi 1. Guru membagi siswa ke dalam
beberapa kelompok 2. Guru memjelaskan materi
fluida ideal dan persamaan kontinuitas.
A. Eksplorasi 1. Siswa menuju ke
kelompok masing- masing
2. Siswa memperhatikan dan
65’
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
waktu
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang belum jelas.
4. Guru membagikan LKS kepada tiap kelompok
merespon pertanyaan yang
diajukan
B. Elaborasi 1. Guru memantau dan
membimbing siswa untuk memecahkan masalah
2. Guru membimbing siswa untuk menyusun hasil diskusi.
B. Elaborasi
1. Siswa berdiskusi untuk memecahkan
masalah 2. Siswa menyusun
hasil diskusi secara berkelompok.
C. Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang sudah
selesai lebih awal untuk memp- resentasikan hasil diskusinya.
2. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk me-
nanggapi hasil diskusi kelompok yang ada di depan.
3. Guru memberikan umpan balik kepada siswa serta memberikan
penguatan dengan menam- bahkan hal-hal yang masih ku-
rang. 4. Guru memberikan reward
kepada kelompok terbaik.
C. Konfirmasi
1. Salah satu kelom- pok maju untuk
memepresentasikan hasil diskusi
2. Siswa merespon dan mencatat hal-hal
penting
3. Saling memberikan selamat
Kegiatan Penutup
1. Guru meminta siswa menyim- pulkan hasil pembelajaran
2. Guru mengecek pemahaman 1. Siswa bersama-sama
menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Siswa melaksanakan 15’
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
waktu
siswa dengan memberikan pos- test secara individu
3. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap pembelajaran
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya 5. Guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam postes secara mandiri.
3. Siswa bersama-sama melakukan refleksi
secara tertulis. 4. Siswa memperhatikan
5. Siswa menjawab salam
VIII. Sumber Belajar
