commit to user perkembangan dijumlahkan kemudian dibagi sesuai jumlah anggota kelompok
sebagai rata-rata. Nilai inilah yang disebut nilai perkembangan. Kelompok yang mendapat nilai tinggi akan mendapatkan penghargaan
kelompok, dengan kriteria sebagai berikut: a
Super Team
Tim Istemewa Diberikan kepada kelompok yang memperoleh skor lebih dari atau
sama dengan poin 25. b
Great Team
Tim Hebat Diberikan kepada kelompok yang memperoleh skor rata-rata antara 20
sampai 25 poin. c
Good Team
Tim Baik Diberikan kepada kelompok yang memperoleh skor rata-rata antara 15
sampai 20 poin.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian Supriya yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Rendah”. Menyimpulkan upaya untuk mengoptimalkan
keterampilan berbicara siswa sekolah dasar dengan pencipataan kelas bahasa yang kondusif, yaitu 1 penciptaan lingkungan fisik yang kondusif, 2
penciptaan lingkungan interaktif yang kondusif, 3 penciptaan lingkungan sosial yang kondusif, 4 meningkatkan peran guru dan orang tua.
Penelitian Supriyadi tersebut di atas, relevan dengan penelitian ini. Persamaan dengan peneltian ini adalah yaitu pada objek kajiannya yaitu
meningkatan keterampilan berbicara. Selain memiliki persamaan, kedua penelitian ini juga memiliki perbedaan yaitu penelitian yang dilakukan
Supriyadi merupakan penelitian studi pustaka yang menjabarkan beberapa upaya untuk mengoptimalkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar
sedangkan penelitian ini merupakan peneltian tindakan kelas Penelitian yang dilakukan Mulyono 2009 yang berjudul
“Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Metode
Paired Storytelling
Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Made Slogohimo Wonogiri Tahun Pelajaran
commit to user 20092010” menyimpulkan dengan penggunaan metode
Paired Storytelling
dapat meningkakan
keterampilan berbicara
yang ditandai
dengan meningkatnya prestasi keterampilan berbicara disetiap siklusnya siklus I
47, siklus II 65, siklus III 78. Penelitian Mulyono tersebut di atas, relevan dengan penelitian ini.
Persamaan penelitian ini yaitu dengan penelitian ini adalah pada objek kajiannya yaitu meningkatan keterampilan berbicara. Selain memiliki
persamaan, kedua penelitian ini juga memiliki perbedaan yaitu penelitian yang dilakukan Mulyono menggunakan metode
Paired Storytelling
, sedangkan penelitian ini menggunakan model kooperatif tipe
jigsaw
. Penelitian Ari Lidyana 2009 dengan judul “Peningkatan
Keterampilan Berbicara dengan Metode Kooperatif Teknik
Jigsaw
Pada Siswa Kelas III SD Negeri Wonosaren 2 Surakarta Tahun Ajaran 20092010”
menyimpulkan dengan pengunaan metode kooperatif teknik
jigsaw
dapat meningkatkan keterampilan berbicara. Hasil tes keterampilan berbicara pada
siklus I mengalami ketuntasan belajar sebanyak 46, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 76 dan hasil tersebut meningkat lagi pada siklus III,
yaitu 87. Penelitian Ari Lidyana tersebut diatas, relevan dengan penelitian ini.
Persamanan dengan penelitian ini yaitu penggunaan model kooperatif tipe
jigsaw
dalam meningkatkan keterampilan berbicara. Selain memiliki persamaan, kedua penelitian ini juga memiliki perbedaan yaitu penelitian yang
dilakukan Ari Lidyana untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas III tahun ajaran 20092010, sedangkan penelitian ini untuk
meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IV tahun ajaran 20102011.
commit to user
C. Kerangka Berpikir
