75 4.
Model pembelajaran group investigation melatih siswa untuk memiliki kemampuan yang baik dalam berkomunikasi dan mengemukakan pendapat.
5. Me
motivasi dan mendorong siswa agar aktif dalam proses belajar mulai dari tahap pertama sampai tahap akhir pembelajaran.
Kelemahan pembelajaran dengan model group investigation. Model pembelajaran
group investigation merupakan model pembelajaran yang kompleks dan sulit untuk dilaksanakan dalam pembelajaran kooperatif, dan membutuhkan waktu
yang lama.
2.4 Kerangka pikir
Kerangka pikir adalah bagian teori dari penelitian yang menjelaskan tentang
alasan atau argumentasi bagi rumusan penelitian. Kerangka pikir menggambarkan alur pikiran peneliti dan memberikan penjelasan kepada orang lain.
2.4.1 Ada Perbedaan Tingkat Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan
Peradilan Nasional
antara Siswa
yang Pembelajarannya
Menggunakan model TGT, model Jigsaw, dan model GI
Model pembelajaran koopratif merupakan model pembelajaran dimana siswa
belajar dan berlatih dalam kelompok-kelompok kecil yang heterogen secara kolaboratif. Model ini mempunyai banyak tipe, yang masing-masing tipe
memiliki penekanan dan langkah-langkah yang berbeda. Pembelajaran dengan menggunakan model TGT dimulai dengan penjelasan guru tentang konsep materi,
selanjutnya siswa diminta untuk mendiskusikannya dalam kelompok, sekaligus menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan guru untuk memperdalam pemahaman
76 terhadap konsep yang telah disampaikan. Untuk mengukur hasil belajar siswa
diadakan pertandingan antar kelompok, yang berkaitan dengan kompetensi yang telah dipelajari. Diakhir pelajaran, kelompok yang memperoleh sekor tertinggi
mendapat penghargaan. Model Jigsaw; siswa dari kelompok yang berbeda berkumpul dalam kelompok
ahli mendiskusikan topik pembelajaran yang sama, serta menyusun rencana bagaimana menyampaikan kepada temannya jika kembali ke kelompok asal.
Dalam kelompok asal masing-masing siswa menyampaikan hasil diskusi yang telah dipelajarinya dalam kelompok ahli. Pada akhir pembelajaran siswa diminta
untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Model GI;
merupakan bentuk model pembelajaran yang menekankan pada partisipasi dan aktivitas siswa untuk mencari topik pelajaran sendiri melalui
bahan-bahan yang tersedia, misalnya buku pelajaran atau melalui internet. Siswa dilibatkan sejak perencanaan, baik dalam menentukan topik maupun cara untuk
mempelajarinya melalui investigasi. Di akhir kegiatan siswa diminta untuk melaporkan dan mempresentasikan hasil investigasinya. Tipe ini menuntut siswa
memiliki kemampuan yang baik dalam melakukan komunikasi kelompok. Dengan adanya perbedaan penekanan dan langkah-langkah yang ada pada model
pembelajaran koopratif tipe TGT, Jigsaw dan GI, maka dimungkinkan mendapatkan hasil belajar ranah sikap yang berbeda.
77
2.4.2 Tingkat Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Nasional
