LAMPIRAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pesisir Utara
Mata Pelajaran : IPS Terpadu
KelasSemester : VIII Genap
Tahun Pelajaran : 20122013
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Tahap
Berpikir Indikator
Tahap Berpikir
Materi Pokok
Ruang Lingkup
Alokasi Waktu
Nilai Karakter
7. Memahami
Kegiatan perekonomia
n Indonesia. 7.2. Mendeskripsi-
kan pelaku-pelaku ekonomi dalam
sistem perekonomian Indonesia
C2 Produk:
1. Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan
macam-macamnya
2. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-
macam sistem ekonomi
3. Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian
Indonesia
4. Mendeskripsikan pelaku- pelaku kegiatan
perekonomian di Indonesia
5. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem
perekonomian Indonesia. C2
C2
C2
C2
C2 Pelaku-
Pelaku Ekonomi
Dalam Sistem
Perekono mian
indonesi a
- 4x40 menit
Berpikir logis
Teliti
Pemahaman
Pemahaman
Membentuk kelompok
kerja,aktif,
Proses :
1. Melakukan diskusi kelompok dan diskusi kelas
selama proses pembelajaran berlangsung
Afektif:
1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :
Jujur, Peduli, dan Tanggung jawab.
2. Mengembangkan keterampilan sosial,
meliputi : Bertanya dan berkomunikasi,
Menyumbang ide atau Pendapat, dan Menjadi
pendengar yang baik. dan keatif.
Pesisir Utara, Februari 2013 Mengetahui,
Kepala sekolah Guru mata pelajaran IPS
Drs. Balia Elpika Yulyani, S.Pd
NIP. 19930804 199601 1 001 NIP -
Guru Peneliti
Beni Saputra NPM 0913031005
SILABUS
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Pesisir Utara
Mata Pelajaran : IPS Terpadu
KelasSemester : VIII Genap
Tahun Pelajaran : 20122013
Standar Kompetensi : 7. Memahami Kegiatan Perekonomian Indonesia.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar Teknik
Bentuk Instrumen
7.2. Men- deskripsi-
kan pelaku- pelaku
ekonomi dalam
sistem perekonomi
an Indonesia -Macam-
macam sistem perekonomian
- Sistem perekonomian
Indonesia Melakukan diskusi
kelompok untuk mendeskripsikan
sistem perekonomian dan
macam-macamnya
Melakukan diskusi kelompok untuk
mengidentifikasi ciri-ciri utama
Mendeskripsikan arti sistem perekonomian
dan macam-macamnya Mengidentifikasi
kebaikan dan kelemahan macam-
macam sistem ekonomi
Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian
Indonesia Mendeskripsikan
Tes Tertuis
Tes Tertulis
Tes Tertulis Tes Pilihan
Jamak
Tes Pilihan Jamak
Tes Pilihan Jamak
4 JP Buku sumber
yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar Teknik
Bentuk Instrumen
-Pelaku-pelaku kegiatan per-
ekonomi di Indonesia
Ciri-ciri utama perekonomi-an
Indonesia . Kebaikan dan
kelemahan sistem
perekonomian Indonesia.
perekonomian Indonesia, pelaku-
pelaku kegiatan perekonomian,
serta kelebihan dan kekurangan sistem
perekonomian Indonesia.
pelaku-pelaku kegiatan perekonomian
Indonesia
Mengidentifikasi kebaikan dan
kelemahan sistem perekonomian
Indonesia Tes Tertulis
Tes Tertulis Tes Pilihan
Jamak
Tes Pilihan Jamak
Mengetahui, Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Pesisir Utara
Februari 2013 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan
Sosial IPS
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar Teknik
Bentuk Instrumen
Drs. Balia NIP. 196308041996011001
Elpika Yulyani, S. Pd NIP. -
Guru Peneliti
Beni Saputra NPM 0913031005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMPN 1 PESISIR UTARA
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas Semester : VIII Delapan
Materi Pembelajaran : Sistem dan Pelaku Perekonomian di Indonesia
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
------------------------------------------------------------------------------------------------------ A. Standar Kompetensi :Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
B. Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem
perekonomian Indonesia
C. Indikator : Kognitif:
a. Produk: 1. Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-macamnya.
2. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem ekonomi. 3. Mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia.
4. Mendeskripsikan pelaku-pelaku kegiatan perekonomian Indonesia. 5. Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sisem perekonomian Indonesia.
b. Proses: 1. Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan sistem perekonomian
dan macam-macamnya. 2. Melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi ciri-ciri utama
perekonomian Indonesia, pelaku kegiatan ekonomi, serta kelebihan dan kekurangan sistem perekonomian Indonesia.
Psikomotor:
Membuat laporan hasil diskusi kelompok.
Afektif: a. Karakter:
Mengembangkan karakter yang terkait dengan kemampuan berpikir kritis, bertanggung-jawab, tekun, toleran, dan menghargai pendapat orang lain serta
mampu mengendalikan emosi.
b. Keterampilan sosial:
Mengembangkan keterampilan mengemukakan pendapat, berkomunikasi, dan keterampilan bekerja sama.
D. Tujuan pembelajaran: 1. Kognitif:
a. Produk: 1. Siswa dapat mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-
macamnya. 2. Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan macam-macam
sistem ekonomi. 3. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri utama perekonomian Indonesia.
4. Siswa dapat mendeskripsikan pelaku-pelaku kegiatan perekonomian Indonesia.
5. Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sisem perekonomian Indonesia.
b. Proses: 1. Melakukan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan sistem perekonomian
dan macam-macamnya. 2. Melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi ciri-ciri utama
perekonomian Indonesia, pelaku kegiatan ekonomi, serta kelebihan dan kekurangan sistem perekonomian Indonesia.
2. Pisikomotor:-
Siswa membuat laporan hasil diskusi kelompok.
3. Afektif: a. Karakter:
Mengembangkan karakter
yang terkait
dengan kemampuan
berpikir kritis,bertanggung-jawab ,tekun ,toleran, dan menghargai pendapat orang lain
serta mampu mengendalikan emosi.
b. Keterampilan sosial:
Mengembangkan keterampilan mengemukakan pendapat, berkomunikasi, dan keterampilan bekerja sama.
E. Materi pembelajaran:
1. Sistem perekonomian dan macam-macamnya. 2. Kebaikan dan kelemahan macam-macam sistem perekonomian.
3. Ciri-ciri utama perekonomian Indonesia 4. Pelaku-pelaku kegiatan perekonomian Indonesia.
5. Kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia.
F. Bahansumber:
Buku Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS kelas VIII SMP dan MTs
G. Alat:
Peta konsep, buku teks
H. MetodeModel pembelajaran:
Diskusi dan tanya jawabmodel pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
I. Langkah-langkah kegiatan: Pertemuan I 2x40 menit
No. Aktivitas Pembelajaran
Nuansa kooperatif Tipe STAD
A. Pendahuluan 1.
Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi:
Dalam perekonomian di negara kit, sektor mana
yang paling berperan terhadap perekonomian? 3.
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif produk, proses; psikomotorik; dan
afektif keterampilan sosial dan perilaku berkarakter.
B. Kegiatan Inti 1.
Siswa dibagi dalam 5 kelompok secara heterogen oleh guru.
Membentuk kelompok- kelompok
2. Guru memberikan gambaran umum materi pokok
yang akan dipelajari. Guru menyajikan pelajaran
secara umum 3.
Siswa memperhatikan guru yang sedang memberikan gambaran materi pokok yang akan
dipelajari.
4. Guru memberikan tugas kelompok. Setiap
kelompok akan mendapatkan tugas yang berbeda. a. Kel 1 : sistem perekonomian liberal ciri,
kebaikan, dan kelemahan. b. Kel 2 : sistem perekonomian sosial ciri,
kebaikan, dan kelemahan. c. Kel 3 : sistem perekonomian campuran ciri,
kebaikan, dan kelemahan. d. Kel 4 : sistem perekonomian Indonesia ciri,
kebaikan, dan kelemahan. e. Kel 5 : pelaku-pelaku sistem perekonomian
Indonesia Guru memberi tugas
kepada kelompok 5.
Siswa dibimbing untuk mencari berbagai informasi terkait dengan tugas yang telah
diberikan guru.
6. Guru memfasilitasi para siswa untuk
menyumbangkan idenya dalam menyelesaikan tugas kelompok.
7. Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk
bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok.
8. Siswa dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya diskusi klasikal secara berurutan di mulai dari kelompok 1 sampai
kelompok 3 secara bergantian. Presentasi kelompok
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada
ketiga kelompok apabila ada hal-hal yang belum dimengerti.
Diskusi dan tanya jawab 10.
Guru membimbing siswa dalam diskusi kelas dan melakukan tanya jawab.
11. Guru memberikan pertanyaan terbuka kepada
seluruh siswa terkait dengan materi yang telah dipresentasikan
Evaluasi 12.
Siswa berlomba-lomba untuk dapat menjawab pertanyaan guru.
13. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang
mampu menjawab pertanyaan dengan benar serta mengumumkan kelompok yang terbaik dalam
presentasi kelompok. Pemberikan penghargaan
14. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan
hasil kegiatan belajar.
C. Penutup 1.
Guru memberikan posttest kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terkait
materi pelajaran yang telah dipelajari.
2. Guru memberi tugas pada setiap kelompok yang
sudah presentasi untuk memperbaiki hasil diskusinya setelah memperoleh masukan dari
siswa kelompok lain. Tugas dikumpul pada pertemuan berikutnya.
3. Guru mengingatkan kembali bahwa presentasi
dilanjutkan pertemuan selanjutnya kelompok 4 dan 5.
Pertemuan II 2x40 menit No.
Aktivitas Pembelajaran Nuansa kooperatif Tipe
STAD A. Pendahuluan
1. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap
dalam mengikuti pembelajaran. 2.
Apersepsi: Siapakah pelaku kegiatan ekonomi di Indonesia?
3. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran:
kognitif produk, proses; psikomotorik; dan afektif keterampilan sosial dan perilaku
berkarakter.
D. Kegiatan Inti 1.
Siswa dibagi duduk dalam kelompoknya seperti pertemuan sebelumnya.
Membentuk kelompok- kelompok
2. Guru memberikan gambaran umum materi pokok
yang akan dipelajari. Guru menyajikan pelajaran
secara umum 3.
Siswa memperhatikan guru yang sedang memberikan gambaran materi pokok yang akan
dipelajari.
4. Guru memberikan tugas kelompok. Untuk kel 1-3
memeriksa tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
Untuk kel 4 dan 5 menyiapkan presentasi kelompoknya.
Guru memberi tugas kepada kelompok
5. Siswa dibimbing untuk menambah berbagai
informasi terkait dengan tugas yang telah diberikan guru.
6. Guru memfasilitasi para siswa untuk
menyumbangkan idenya dalam menyelesaikan tugas kelompok.
7. Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk
bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok.
8. Siswa dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya diskusi klasikal secara berurutan di mulai dari kelompok 4 dilanjut
kelompok 5. Presentasi kelompok
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada
ketiga kelompok apabila ada hal-hal yang belum dimengerti.
Diskusi dan tanya jawab 10.
Guru membimbing siswa dalam diskusi kelas dan melakukan tanya jawab.
11. Guru memberikan pertanyaan terbuka kepada
seluruh siswa terkait dengan materi yang telah dipresentasikan
Evaluasi 12.
Siswa berlomba-lomba untuk dapat menjawab pertanyaan guru.
13. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang
mampu menjawab pertanyaan dengan benar serta mengumumkan kelompok yang terbaik dalam
presentasi kelompok. Pemberikan penghargaan
14. Siswa dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan
hasil kegiatan belajar.
J. Sumber pembelajaran:
Buku pelajaran Ekonomi kelas VIII
K. Penilaian :
1. Tehnik penilaian a. Penilaian proses belajar mengajar
b. Penilaian hasil data penilaian c. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
a. Tes pilihan jamak b. Tes identifikasi unjuk kerja
3. Aspek penilaian : kognitif dan efektif
