a. Keyakinan dan kemajuan
b. Aktivitas belajar
c. Kesukaan memecahkan masalah
d. Minat terhadap soal
e. Keuletan menghadapi kesulitan
f. Ketekunan menghadapi tugas
Motivasi ekstrinsik, terdiri dari: a.
Persaingan b.
Pujian c.
Hukuman d.
Pemberitahuan hasil belajar
H. Persyaratan Untuk Statistik Parametrik
1. Perhitungan Data Hasil Belajar dan Data Motivasi Belajar Siswa
a Data Hasil Belajar
Data hasil belajar siswa berupa soal tes tertulis berbentuk pilihan jamak.
Proses analisis untuk data hasil belajar siswa adalah sebagai berikut: 1
Skor yang diperoleh dari masing-masing siswa adalah jumlah skor dari setiap soal.
2 Persentase pencapian hasil belajar sswa dperoleh dengan rumus:
� �
� =
� ℎ
100 3
Nilai rata-rata hasil belajar siswa diperoleh dengan rumus:
� −
ℎ =
Ʃ ℎ
ℎ
Untuk menentukan ketuntasan hasil belajar siswa disesuaikan dengan KKM yang berlaku di sekolah yaitu 65. Apabila nilai siswa
≥ 75, maka dikategorikan tuntas.
b Data Motivasi Belajar
Data diperoleh dari instrumen berupa angket dengan 12 soal dan terdiri dari tiga pilihan jawaban setelaj data terkumpul, didakan penggolongan
pertanyaan negatif dan positif. Untuk pertanyaan positif, urutn nilainya adalah: a = 3, b = 2, dan c = 1. Sedangkan untuk pertanyaan negatif
urutan nilainya adalah a = 1, b = 2, dan c = 3. Untuk skor akhir dihitung dengan rumus:
ℎ = ℎ
ℎ Pengkategorian afektif adalah sebagai berikut:
Skor 1,00 sampai 1,50 = motivasi rendah Skor 1,51 sampai 2,50 = motivasi sedang
Skor 2,51 sampai 3,00 = motivasi tinggi
2. Pengujian Data Skor Motivasi belajar dan Data Hasil Belajar Siswa
Data skor motivasi belajar dan hasil belajar siswa dari penelitian dianalisis untuk menguji hipotesis dengan melakukan uji sebagai berikut :
a. Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan terhadap hasil belajar siswa dan hasil tes
motivasi belajar siswa, menggunakan program komputer. Pada penelitian ini uji normalitas digunakan dengan uji kolmogorov smirnov.
Dasar dari pengambilan keputusan uji normalitas, dihitung menggunakan program komputer yaitu SPSS 17.0 dengan metode
kolmogorov smirnov yang berdasarkan pada besaran probabilitas atau nilai signifikasi. Caranya adalah menentukan terlebih dahulu hipotesis
pengujiannya yaitu: H
: data tidak terdistribusi secara normal H
1
: data terdistribusi secara normal Pedoman pengambilan keputusan:
1. Nilai Sig. atau signifikansi atau nilai probabilitas 0,05 maka
distribusinya adalah tidak normal. 2.
Nilai Sig. atau signifikansi atau nilai probabilitas 0,05 maka distribusinya adalah normal.
b. Uji Linearitas
Uji linearitas bertujuan untuk mengetahui apakah dua variabel mempunyai hubungan yang linear atau tidak secara signifikan. Uji ini
biasanya digunakan sebagai prasyarat dalam analisis korelasi atau regresi linear. Pengujian dilakukan dengan menggunakan program
SPSS 17.0 dengan metode Test for Linearity pada taraf signifikan 0,05.
Dua variabel dikatakan mempunyai hubungan yang linear bila signifikansi Linearity kurang dari 0,05; dan jika F hitung F tabel
maka H ditolak dan sebaliknya. Serta jika t hitung t tabel maka H
ditolak dan sebaliknya. Priyatno, 2010: 73.
c. Uji Regresi Linier Sederhana
Uji regresi linier sederhana dilakukan untuk menghitung persamaan regresinya. Dengan menghitung persamaan regresinya maka dapat
diprediksi seberapa tinggi nilai variabel terikat jika nilai variabel bebas diubah-ubah serta untuk mengetahui arah hubungan antara variabel
bebas dengan variabel terikat apakah positif atau negatif.
′
= +
Dengan: =
2
−
2
−
2
= −
2
−
2
Priyatno, 2010: 55
Untuk memudahkan dalam menguji hubungan antara variabel dilakukan dengan menggunakan program SPSS 17.0 dengan uji Reggression
Linear. Adapun hipotesis penelitian yang telah akan adalah sebagai berikut:
Hipotesis pertama
H : Tidak terdapat pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil
belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD.
H
1
: Terdapat pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.
Hipotesis kedua
H : Pengaruh motivasi belajar menggunakan model pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD terhadap hasil belajar siswa tidak signifikan.
H
1
: Pengaruh motivasi belajar menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap hasil belajar siswa sangat
signifikan.
