1. Home
  2. Lainnya

Populasi dan Sampel Desain Penelitian

b. Kegiatan Inti

1. Guru membagi siswa ke dalam 6 kelompok yang heterogen, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa yang dipilih secara acak berdasarkan umur, jenis kelamin, dan prestasi 2. Guru menyiapkan media realia berupa 6 herbarium basah yang mewakili kelas protista mirip tumbuhan Padina australis, Sargassum cristaefolium, Halimeda macroloba, Halimeda opuntia, Euchema spinosum, dan Actinitrichia fragilis dan sampel air kolam yang berwarna hiaju. 3. Setiap kelompok, memperoleh media realia yang mewakili kelas protista mirip tumbuhan, dan sampel air kolam 4. Setiap siswa dalam kelompok juga memperoleh LKS 5. Setiap kelompok diberi waktu untuk mengamati herbarium basah yang telah disediakan dan sampel air kolam yang diamati dibawah mikroskop 6. Siswa berdiskusi mengerjakan LKS dengan media realia dan menggunakan referensi dari internet untuk menjawab pertanyaan pada LKS yang tidak bisa dijawab melalui media realia. 7. Siswa mengumpulkan LKS yang sudah dikerjakan 8. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas 9. Siswa lain menanggapi hasil presentasi kelompok lainnya. 10. Guru membimbing jalannya prsentasi dengan menambahkan penjelasan yang dirasa kurang. 11. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami ketika guru memberikan konfirmasi.

c. Kegiatan Penutup

1. Siswa membuat simpulanrangkuman materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru. 2. Siswa mengerjakan tes akhir postest di akhir pertemuan kedua. 3. Siswa memperhatikan penyampaian guru tentang umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4. Siswa memperhatikan penyampaian guru tentang rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Kelas Kontrol a. Kegiatan Awal 1. Siswa mengerjakan soal tes awal pretest dalam bentuk uraian untuk sub materi protista mirip tumbuhan dan peranannya dalam kehidupan. 2. Apersepsi, guru menggali pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan: “Mengapa air kolam kolam berwarna hijau? Organisme apakah yang membuat kolam berwarna hijau?” Dari pertanyaan tersebut, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawabnya. Kemudian guru bertanya kembali “Apakah kalian suka makan ice cream? Apakah ada peran protista mirip tumbuhan dalam pembuatan ice cream? ” Kemudian nantinya guru

Dokumen yang terkait

Pengaruh Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Suhu dan Kalor

0 9 248

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS MATEMATIS SISWA (Kasus: Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 9 58

Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kuartet terhadap Aktivitas dan Penguasaan Materi pada Materi Pokok Dunia Tumbuhan Kelas X Semester Genap Tahun Ajaran 2013/2014

8 68 74

PENGARUH KETERAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP GERAK SISWA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas XI MIPA Semester Ganjil SMA Muhammadiyah 2 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 8 57

Pengaruh Persepsi Siswa tentang Keterampilan Guru Mengajar, Konsep Diri, dan Aktivitas Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kalirejo Tahun Pelajaran 2013/2014

0 4 203

Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kingdom Animalia (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Liwa Lampung Barat Semester Genap Tahun Ajaran 2013/2014)

1 11 67

Perbandingan Penggunaan Media Realia dan Media Gambar terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Sub Materi Protista Mirip Tumbuhan

5 22 58

Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kuartet terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Materi Pokok Dunia Tumbuhan

7 81 65

Pengaruh Penggunaan Media Realia terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Sub Materi Protista Mirip Tumbuhan (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Negeri 5 Metro Kota Metro Tahun Pelajaran 2014/2015)

1 17 70

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berargumentasi dan Hasil Belajar Siswa (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Materi Pokok Peran Manusia dalam Pengel

0 7 62