RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

LAMPIRAN VII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah

: SD Negeri 35 Cupak

Kelas/Semester

: III/1I

Alokasi Waktu

: 4 kali 35 menit

Pertemuan

: 2 kali pertemuan

A. Standar Kompetensi

6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.

B. Kompetensi Dasar

6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.

Indikator Pertemuan 1

6.3.1. Menyebutkan pengertian cuaca.

6.3.2. Menjelaskan macam-macam cuaca.

6.3.3. Menjelaskan simbol-simbol cuaca.

Pertemuan 2

6.3.4. Menjelaskan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia.

6.3.5. Menyesuaikan pola perilaku terhadap pengaruh cuaca.

C. Tujuan pembelajaran Pertemuan 1

1. Dengan membaca bahan ajar, peserta didik dapat menyebutkan pengertian cuaca dengan benar.

2. Dengan melihat gambar, peserta didik dapat mengemukakan macam- macam cuaca dengan benar.

3. Dengan berdiskusi dengan pasangan kelompoknya, peserta didik dapat menjelaskan simbol-simbol cuaca dengan tepat.

Pertemuan 2

1. Dengan berdiskusi dengan pasangan kelompoknya, peserta didik dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia dengan benar.

2. Dengan berdiskusi dengan pasangan kelompoknya, peserta didik dapat menyesuaiakan pola perilaku yang dilakukan terhadap perubahan cuaca.

D. Karakter yang diharapkan

1. Bertanggung jawab

2. Berani

3. Disiplin

4. Saling menghargai

5. Toleransi

6. Sikap sosial

E. Materi Pokok Pertemuan 1 Fakta

a. Saat cuaca cerah keadaan langit akan terang.

b. Saat matahari bersinar sangat terik cuaca panas.

c. Langit yang cerah berwarna biru.

d. Langit berawan berwarna abu-abu atau hitam.

e. Cuaca dapat berubah dari hari kehari.

f. Cuaca buruk dapat mempengaruhi kehidupan manusia.

Konsep

1. Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu.

2. Beberapa macam cuaca di bumi yaitu:

a. Cuaca cerah, keadaan langit akan terang cahaya matahari tidak tertutup awan dan udara terasa hangat.

b. Cuaca berawan

c. Cuaca hujan

3. Simbol-simbol cuaca

(cerah) (berawan dan cerah)

Berawan (mendung) hujan

Prinsip

1. Jika cuaca cerah maka langit akan terang cahaya matahari tidak tertutup awan dan udara terasa hangat.

2. Jika udara panas, maka awan berbentuk gumpalan kertas yang putih.

3. Jika hujan akan turun, maka awan berbentuk serabut-serabut berwarna putih kemudian berbentuk gumpalan-gumpalan hitam.

Prosedur

Proses terjadinya hujan

Air yang ada di permukaan bumi akan menguap menjadi uap air. Hal ini terjadi karena panas matahari. Selanjutnya, karena dingin uap air tersebut akan mengembun. Akibatnya, berbentuklah butiran air. Butiran- butiran air yang terkumpul akan membentuk awan. Semakin lama butiran- butiran air tersebut semakin besar. Butiran-butiran air yang semakin besar akan saling bertabrakan. Hal ini akan menghasilkan tetesan air dan jatuh ke bumi sebagai hujan. Air hujan yang turun akan mengalami proses pembentukan hujan lagi. Sebagaimana Allah Swtberfirman dalam Q.S An- Nuur/24:43-44

          Artinya: 43. tidaklah kamu melihat bahwa Allah mengarak awan,

kemudian mengumpulkan antara (bagian-bagian)nya, kemudian menjadikannya bertindih-tindih, Maka kelihatanlah olehmu hujan keluar dari celah-celahnya dan Allah (juga) menurunkan (butiran- butiran) es dari langit, (yaitu) dari (gumpalan-gumpalan awan seperti) gunung-gunung, Maka ditimpakan-Nya (butiran-butiran) es itu kepada siapa yang dikehendaki-Nya dan dipalingkan-Nya dari siapa yang dikehendaki-Nya. Kilauan kilat awan itu Hampir- hampir menghilangkan penglihatan.

44. Allah mempergantikan malam dan siang. Sesungguhnya pada yang demikian itu terdapat pelajaran yang besar bagi orang-orang yang mempunyai penglihatan.

Pertemuan 2 Fakta

a. Cuaca dingin tiba kita memakai pakaian yang tebal.

b. Memakai pakaian tebal badan akan terasa hangat.

c. Cuaca panas tiba kita memakai pakaian katun.

d. Manusia memakai jas hujan saat hujan turun.

Konsep

1. Pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia

d. Saat musim kemarau dimanfaatkan petani untuk membuat garam.

e. Petani menanam padi pada saat musim hujan.

f. Bagi pilot cuaca yang buruk dapat menganggu perjalanan transportasi dan membahayakan manusia.

2. Pola perilaku yang dilakukan pada saat perubahan cuaca

e. Memakai pakaian katun yang tipis pada saat cuaca panas.

f. Pada saat cuaca dingin memakai pakaian yang tebal.

g. Meminum minuman yang hangat pada saat cuaca dingin.

h. Meminum minuman yang dingin pada saat cuaca panas.

Prinsip

1. Jika musim kemarau datang, maka dimanfaatkan petani untuk membuat garam.

2. Jika musim hujan datang, maka dimanfaatkan petani untuk menanam padi.

3. Jika cuaca buruk maka dapat menganggu perjalanan transportasi dan membahayakan manusia.

Prosedur

1. Pada saat musim kemarau petani membuat garam. Garam dibuat dari air laut yang menguap, kemudian membentuk kristal-kristal garam oleh karena itu membutuhkan panas matahari yang cukup.

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model

: Make A Match

2. Metode

: Diskusi, tanya jawab, dan ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

No Kegiatan Pendidik Kegiatan Peserta Didik Waktu

2. Kegiatan Awal

g. Mengucapkan salam.

g. Menjawab salam

menit

h. Mengkondisikan

h. Mengkondisikan kelas untuk memulai

kelas untuk memulai pembelajaran.

pembelajaran.

i. Pendidik mengecek

i. Mendengarkan kehadiran peserta didik.

penjelasan pendidik. j. Apersepsi (pernahkah

j. Mendenagrkan ananda meraskan

penjelasan pendidik. bagaimana udara panas

k. Peserta didik atau dingin?)

memperhatikan ke Motivasi

papan tulis.

(dengan kita belajar l. Peserta didik tentang pengertian cuaca

mendengarkan dan macam-macam

penjelasan pendidik. cuaca, kita dapat mengetahui apa itu cuaca dan macam-macam cuaca).

k. Pendidik menuliskan topik pembelajaran di papan tulis.

l. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran.

c.Kegiatan inti

45 Eksplorasi

menit

f. Pendidik membagikan

f. Peserta didik bahan ajar, meminta

membaca bahan ajar membaca bahan ajar

yang telah

membaca materi.

dibagikan.

g. Pendidik membagi

g. Peserta didik duduk peserta didik menjadi dua

berdasarkan

kelompok, dan meminta kelompok masing- peserta didik duduk

masing yang telah dengan kelompok

dibagi oleh

masing-masing dengan

pendidik.

cara duduk berhadapan.

h. Peserta didik

h. Pendidik menjelaskan mendengarkan cara jalannya diskusi.

penjelasan pendidik.

i. Pendidik membagikan

i. Peserta didik kartu soal untuk masing-

mendengarkan masing anggota

penjelasan pendidik. kelompok satu, dan kartu j. Peserta didik jawaban untuk masing-

menempel kartu masing anggota

pertanyaan ke papan kelompok dua.

tulis.

j. Pendidik meminta peserta didik untuk menempel kartu pertanyaan nomor 1 di papan tulis.

Elaborasi

f. Pendidik meminta

f. Peserta didik peserta didik yang

mencari jawaban. memegang kartu jawaban g. Peserta didik

untuk memperhatikan menempel kartu kartu pertanyaan yang di

jawaban ke papan tempel di papan tulis.

tulis.

g. Pendidik meminta

h. Peserta didik h. Peserta didik

penjelasan pendidik. untuk menempel jawaban i. Peserta didik dari pertanyaan tersebut,

membacakan dalam jangka waktu yang

jawaban yang telah telah ditentukan.

di tempel.

h. Pendidik memberikan j. Peserta didik point bagi peserta didik

melakukan

yang berhasil menempel seterusnya sampai kartu jawaban dalam

pertanyaan yang jangka yang telah di

terakhir.

tentukan, bagi yang tidak bisa maka tidak di beri point.

i. Pendidik meminta untuk membacakan jawabannya berdua di depan.

j. Dilakukan begitu seterusnya sampai pertanyaan yang terakhir.

Konfirmasi

d. Pendidik menjelaskan

d. Peserta didik materi yang belum

mendengarkan dipahami.

penjelasan pendidik.

e. Pendidik memberikan

e. Peserta didik penjelasan kepada

mendengarkan peserta didik tentang

penjelasan pendidik. materi yang masih

f. Bersama-sama diragukan oleh peserta

menyimpulkan didik.

pembelajaran.

f. Bersama-sama menyimpulkan pembelajaran.

d.Kegiatan Penutup

f. Membimbing peserta

f. Menyimpulkan

menit

didik menyimpulkan pembelajaran. pembelajaran.

g. Peserta didik

g. Pendidik memberikan

h. Memberikan tindak

h. Mendengarkan lanjut.

penjelasan pendidik.

i. Memberikan pesan

i. Mendengarkan moral.

penjelasan pendidik. j. Mengakhiri

j. Berdoa dan

pembelajaran dengan menjawab salam. doa dan salam.

Pertemuan 2 No

Kegiatan Pendidik Kegiatan Peserta Didik Waktu

3. Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam.

a. Menjawab salam

menit

b. Mengkondisikan kelas untuk memulai

b. Mengkondisikan

kelas untuk memulai pembelajaran.

pembelajaran.

c. Pendidik mengecek

c. Mendengarkan kehadiran peserta didik.

penjelasan pendidik.

d. Apersepsi (apa yang

d. Mendenagrkan ananda lakukan ketika

penjelasan pendidik.

udara dingin?)

e. Peserta didik Motivasi

memperhatikan ke (dengan kita belajar

papan tulis. tentang pengaruh cuaca f. Peserta didik terhadap kegiatan

mendengarkan manusia, kita

penjelasan pendidik. mengetahui apa saja yang kita lakukan ketika terjadinya perubahan tersebut ).

e. Pendidik menuliskan topik pembelajaran di papan tulis.

f. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran.

e.Kegiatan inti

45 Eksplorasi

menit

a. Pendidik membagikan

a. Peserta didik bahan ajar, meminta

membaca bahan ajar peserta didik untuk

yang telah

membaca materi.

dibagikan.

b. Pendidik meminta

b. Peserta didik duduk peserta didik untuk

berdasarkan

duduk dengan kelompok masing- kelompok yang telah

masing yang telah dibagi sebelumnya.

dibagi oleh dibagi oleh

pendidik.

kartu soal untuk

c. Peserta didik masing-masing anggota

mendengarkan kelompok satu, dan

penjelasan pendidik. kartu jawaban untuk

d. Peserta didik masing-masing anggota

menempel kartu kelompok dua.

pertanyaan ke papan

d. Pendidik meminta

tulis.

peserta didik untuk menempel kartu pertanyaan nomor 1 di papan tulis.

Elaborasi

a. Pendidik meminta

a. Peserta didik peserta didik yang

mencari jawaban. memegang kartu

b. Peserta didik jawaban untuk

menempel kartu memperhatikan kartu

jawaban ke papan pertanyaan yang di

tulis.

tempel di papan tulis.

c. Peserta didik

b. Pendidik meminta menmperhatikan peserta didik yang

penjelasan pendidik. memegang kartu

d. Peserta didik jawaban untuk

membacakan menempel jawaban dari

jawaban yang telah pertanyaan tersebut,

di tempel.

dalam jangka waktu

e. Peserta didik yang telah ditentukan.

melakukan

c. Pendidik memberikan seterusnya sampai point bagi peserta didik

pertanyaan yang yang berhasil menempel

terakhir.

kartu jawaban dalam jangka yang telah di tentukan, bagi yang tidak bisa maka tidak di beri point.

d. Pendidik meminta untuk membacakan jawabannya berdua di depan.

e. Dilakukan begitu seterusnya sampai pertanyaan yang terakhir.

Konfirmasi

a. Pendidik menjelaskan

a. Peserta didik materi yang belum

mendengarkan dipahami.

penjelasan pendidik.

b. Pendidik memberikan

b. Peserta didik penjelasan kepada

mendengarkan peserta didik tentang

penjelasan pendidik. materi yang masih

c. Bersama-sama diragukan oleh peserta

menyimpulkan didik.

pembelajaran.

c. Bersama-sama menyimpulkan pembelajaran.

e. Kegiatan Penutup

a. Membimbing peserta

a. Menyimpulkan

menit

didik menyimpulkan pembelajaran. pembelajaran.

b. Peserta didik

b. Pendidik memberikan

mengerjakan mengerjakan

evaluasi.

c. Memberikan tindak

c. Mendengarkan lanjut.

penjelasan pendidik.

d. Memberikan pesan

d. Mendengarkan moral.

penjelasan pendidik.

e. Mengakhiri

e. Berdoa dan

pembelajaran dengan menjawab salam. doa dan salam.

H. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber

Poppy. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Rositawati. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Sularmi. 2008. SAINS Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Suyatman. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

2. Media

a. Menggunakan kartu-kartu yang terdiri dari dua macam kartu (kartu pertanyaan dan kartu jawaban).

b. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi.

I. Penilaian

1. Teknik penilaian

a. Tes tertulis

b. Proses

2. Bentuk instrumen Tes objektif

Soal Pertemuan 1

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!

1. Perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu adalah ....

2. Keadaan langit terang cahaya matahari tidak tertutup awan dan udara terasa hangat, menandahkan bahwa cuaca ....

3. Awan berbentuk serabut-serabut berwarna putih kemudian berbentuk gumpalan-gumpalan hitam, yang menandakan bahwa akan ....

4. Cuaca di bumi terdiri dari beberapa macam, yaitu cuaca cerah, .... dan ....

5. Buatlah nama simbol-simbol cuaca di dalam kurung!

Pertemuan 2

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar!

1. Saat musim kemarau dimanfaatkan petani untuk membuat ....

2. Petani menanam padi pada saat musim ....

3. Bagi pilot cuaca yang buruk dapat menganggu perjalanan transportasi dan membahayakan ....

gambar di atas menggambarkan bahwa pada cuaca ....

5. Berilah tanda ceklis (√) jika pernyataan berikut ini benar, dan berilah tanda silang (x) jika pernyataannya salah, pada tanda kurung!

a. Memakai pakaian katun yang tipis pada saat cuaca dingin.( )

b. Pada saat cuaca dingin memakai pakaian yang tebal. (

c. Meminum minuman yang hangat pada saat cuaca dingin.( )

d. Meminum minuman yang dingin pada saat cuaca panas.( )

Kunci jawaban Pertemuan 1

1. Cuaca

2. Cuaca cerah

3. Turun hujan

4. Cerah, berawan, dan hujan

5. Simbol-simbol cuaca

(cerah) (berawan dan cerah)

Berawan (mendung) hujan

Pertemuan 2

1. Garam

2. Musim hujan

3. Manusia

4. Hujan

5. (a) Memakai pakaian katun yang tipis pada saat cuaca dingin.(√)

(b) Pada saat cuaca dingin memakai pakaian yang tebal. (√) (c) Meminum minuman yang hangat pada saat cuaca dingin.(√) (d) Meminum minuman yang dingin pada saat cuaca panas.(√)

a) Lembar kerja peserta didik (LKPD) Mengetahui

Solok, 22 Maret 2017 Pendidik kelas III

Peneliti

Saniar, S.Pd Nunung Permata NIP. 196208051983082001

NIM. 1314070862

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Nama Sekolah

: SD Negeri 35 Cupak

Kelas/Semester

: III/1I

Alokasi Waktu

: 6 kali 35 menit

Pertemuan

: 3 kali pertemuan

A. Standar Kompetensi

6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.

B. Kompetensi Dasar

6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.

C. Indikator Pertemuan 3

6.4.1. Menyebutkan pengertian sumber daya alam.

6.4.2. Mengelompokkan sumber daya alam.

6.4.3. Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam bagi manusia.

Pertemuan 4

6.4.4. Menjelaskan hal-hal yang merusak sumber daya alam.

6.4.5. Menjelaskan dampak dari perusakan sumber daya alam bagi lingkungan.

Pertemuan 5

6.4.6. Menerapkan cara-cara memelihara sumber daya alam.

6.4.7. Menerapkan cara-cara melestarikan sumber daya alam.

D. Tujuan pembelajaran Pertemuan 3

1. Dengan membaca bahan ajar, peserta didik dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam dengan benar.

2. Dengan membaca bahan ajar, peserta didik dapat mengelompokkan sumber daya alam dengan tepat.

3. Dengan berdiskusi dengan pasangan kelompoknya, peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam dengan benar.

Pertemuan 4

4. Dengan membaca bahan ajar, peserta didik dapat menjelaskan hal-hal yang merusak sumber daya alam dengan benar.

5. Dengan berdiskusi dengan pasangan kelompoknya, peserta didik dapat menjelaskan dampak dari perusakan sumber daya alam bagi lingkungan dengan tepat.

Pertemuan 5

6. Dengan berdiskusi dengan pasangan kelompoknya, peserta didik dapat menerapkan cara-cara memelihara sumber daya alam dengan tepat.

7. Dengan melihat gambar, peserta didik dapat menerapkan cara-cara melestarikan sumber daya alam dengan benar.

1. Karakter yang diharapkan

1. Bertanggung jawab

2. Berani

3. Disiplin

4. Saling menghargai

5. Toleransi

6. Sikap sosial

7. Materi Pokok Pertemuan 3

Fakta

a. Nasi berasal dari tumbuhan padi.

b. Tumbuhan termasuk dalam sumber daya alam.

c. Batubara termasuk sumber daya alam benda tak hidup.

d. Sayur berasal dari tumbuhan.

e. Gula berasal dari tebu.

f. Kayu dimanfaatkan untuk membuat rumah.

g. Kuda dimanfaatkan untuk menarik delman.

h. Hewan ternak dapat dimanfaatkan daging dan telurnya.

i. Air digunakan untuk minum. j. Bahan tambang digunakan sebagai bahan bakar. k. Batu pualam untuk membuat patung.

Konsep

1. Sumber daya alam adalah bahan-bahan yang tersedia dari alam.

2. Macam-macam sumber daya alam

a. Sumber daya alam yang hidup

c) Tumbuhan, semua tumbuhan termasuk ke dalam sumber daya alam, beberapa contoh tumbuhan diantaranya adalah padi, tebu, bayam, kangkung, wortel, gandum, kacang kedelai, dan lain- lain.

d) Hewan, semua hewan termasuk ke dalam sumber daya alam, beberapa contoh hewan diantaranya adalah ayam, kambing, kerbau, sapi, kuda, harimau, ular, gajah, dan lain-lain.

b. Sumber daya alam tak hidup Beberapa diantara sumber daya alam yang tak hidup yaitu air, tanah, batu-batuan, dan lain-lain.

3. Sumber daya alam dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Beberapa bentuk pemanfaatan sumber daya alam yaitu:

d. Sumber daya alam yang hidup

g) Kacang kedelai dimanfaatkan untuk dijadikan tempe dan tahu.

h) Padi dimanfaatkan untuk menjadi nasi, sebgai bahan makanan pokok.

i) Kayu dimanfaatkan manusia untuk membangun rumah. j) Kuda dimanfaatkan untuk menarik delman. k) Kerbau dimanfaatkan untuk membajak di sawah.

e. Sumber daya alam tak hidup

1) Air digunakan untuk minum, mandi, dan mencuci.

2) Tanah dimanfaatkan manusia untuk lahan pertanian.

Prinsip Prinsip

b. Jika ayam bertelur, maka telurnya dapat dimanfaatkan oleh manusia.

Prosedur

a. Tumbuhan diperoleh manusia dengan cara menanam dan memeliharanya.

b. Kayu yang ditebang diolah dengan berbagai cara untuk dimanfaatkan manusia sebagai kebutuhan hidupnya.

c. Bahan tambang diperoleh manusia dari menggali bagian dalam bumi, kemudian diolah untuk memenuhi kebutuhan manusia.

Pertemuan 4 Fakta

a. Pengikisin tanah dapat mengakibatkan tanah longsor.

b. Air sungai yang tidak lancar dapat mneyebabkan banjir.

c. Penebangan hutan secara liar dapat menyebabkan longsor.

d. Membuang sampah sembarangan dapat mencemari tanah dan air.

e. Penebangan liar dapat menyebabkan hutan gundul.

f. Tumpukkan sampah di sungai dapat menyebbakan air sungai kotor.

Konsep

1. Hal-hal yang dapat merusak sumber daya alam yaitu:

c. Pengikisin tanah

d. Air sungai yang tidak lancar

e. Membuang sampah sembarangan

f. Penebangan hutan secara liar

g. Menggunakan bahan peledak untuk menangkap ikan di laut.

2. Dampak perusakan sumber daya alam yaitu:

f) Tertanggu kebutuhan hidup manusia

g) Terjadinya banjir

h) Terjadinya longsor

i) Rusaknya sumber daya alam laut j) Mencemari tanah dan air

Contoh gambar perusakan sumber daya alam

Prinsip

1. Jika kita membuang sampah sembarangan maka akan terjadinya kerusakan sumber daya alam seperti, banjir, tercemarnya air dan tanah, tidak lancarnya air di sungai.

2. Jika kita melakukan hutan secara liar, maka akan terjadinya kerusakan sumber daya alam seperti, hutan akan gundul, terjadinya longsor, tidak adanya penahan air.

3. Jika kita menggunakan bahan peledak di laut maka akan terjadinya kerusakan sumber daya alam seperti, akan matinya ikan-ikan kecil, rusaknya terumbu karang.

Prosedur

1. Penebangan hutan yang dilakukan secara terus-menerus akan mengakibatkan terjadinya perusakan pada sumber daya alam.

2. Penggunaaan air secara berlebihan tanpa menjaga kebersihannya lama- kelamaan akan terjadinya kerusakan sumber daya alam.

Pertemuan 5 Fakta

a. Sungai, laut, dan hutan harus kita jaga dan lestarikan.

b. Hutan merupakan sumber daya alam yang harus dilestarikan.

c. Pohon membuat udara menjadi segar.

d. Hutan yang gundul harus dilakukan penghijauan kembali.

e. Menjaga kebersihan lingkungan dapat memelihara sumber daya alam.

f. Roboisasi dapat mencegah banjir dan longsor

Konsep

1. Hal-hal yang dapat memelihara sumber daya alam yaitu:

c. Tidak boros dalam menggunakan sumber daya alam.

d. Membuang sampah pada tempatnya

e. Menjaga kebersihan lingkungan

f. Tidak mennagkap ikan dengan bahan peledak.

g. Tidak membunuh hewan yang dilindungi.

h. Tidak menebang secara sembarangan

2. Hal-hal yang dapat melestarikan sumber daya alma adalah:

a. Reboisasi, adalah penanaman kembali hutan yang gundul

b. Membuat sengkedan (tanah bertingkat)

c. Menjaga kebersihan lingkungan

d. Menghemat penggunaan air

e. Menghemat penggunaan listrik

f. Melestarikan hutan

Prinsip

1. Jika kita melakukan reboissai maka kita telah melakukan salah satu cara untuk melestarikan sumber daya alam.

2. Jika kita membuang sampah pada tempatnya maka kita telah melakukan salah satu cara untuk memelihara sumber daya alam.

3. Jika telah dilakukan penebangan hutan secara terus menerus mak akita harus melakukan reboisasi atau penanaman kembali hutan yang gundul.

Prosedur

1. Salah cara yang dapat kita lakukan untuk melestarikan sumber daya alam supaya tidak rusak adalah dengan cara melakukan reboisasi, membuat sengkedan, menjaga kelestarian hutan, dan menjaga kebersihan lingkungan.

Sebagaimana Allah Swt berfirman dalam Q.S Al- A’raf/7:56

                 Artinya: dan janganlah kamu membuat kerusakan di muka bumi,

sesudah (Allah) memperbaikinya dan Berdoalah kepada-Nya dengan rasa takut (tidak akan diterima) dan harapan (akan dikabulkan). Sesungguhnya rahmat Allah Amat dekat kepada orang-orang yang berbuat baik.

8. Model dan Metode Pembelajaran

3. Model

: Make A Match

4. Metode

: Diskusi, tanya jawab, dan ceramah

9. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 3 No

Kegiatan Pendidik Kegiatan Peserta Didik Waktu

4. Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam.

a. Menjawab salam.

menit

b. Mengkondisikan

b. Mengkondisikan kelas untuk memulai

kelas untuk memulai pembelajaran.

pembelajaran.

c. Pendidik mengecek

c. Mendengarkan kehadiran peserta didik.

penjelasan pendidik.

d. Apersepsi (tumbuhan apa d. Mendenagrkan saja yang ada di sekitar

penjelasan pendidik. rumahmu?)

e. Peserta didik Motivasi

memperhatikan ke (dengan kita belajar

papan tulis.

tentang berbagai macam

f. Peserta didik sumber daya alam beserta

mendengarkan manfaatnya kita akan

penjelasan pendidik. mengetahui kelompok- kelompok sumber daya alam dan manfaatnya masing-masing bagi kebutuhan hidup kita).

e. Pendidik menuliskan topik pelajaran di papan tulis.

f. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran

5. Kegiatan Inti

Eksplorasi

a. Pendidik membagikan

a. Peserta didik bahan ajar, meminta

membaca bahan ajar peserta didik untuk

yang telah

membaca materi.

dibagikan.

b. Pendidik meminta

b. Peserta didik duduk peserta didik untuk

berdasarkan

duduk dengan kelompok masing- kelompok masing-

masing yang telah masing berdasarkan

dibagi oleh

kelompok yang telah

pendidik.

dibagi sebelumnya.

c. Peserta didik

c. Pendidik membagikan memperhatikan kartu soal untuk

penjelasan pendidik. masing-masing anggota d. Peserta didik

kelompok satu, dan menempel kartu kartu jawaban untuk

pertanyaan ke papan masing-masing anggota

tulis.

kelompok dua.

d. Pendidik meminta peserta didik untuk menempel kartu pertanyaan nomor 1 di papan tulis.

Elaborasi

a. Pendidik meminta

a. Peserta didik peserta didik yang

mencari jawaban. memegang kartu

b. Peserta didik jawaban untuk

menempel kartu memperhatikan kartu

jawaban ke papan pertanyaan yang di

tulis.

tempel di papan tulis.

c. Peserta didik

b. Pendidik meminta menmperhatikan peserta didik yang

penjelasan pendidik. memegang kartu

d. Peserta didik jawaban untuk

membacakan menempel jawaban dari

jawaban yang telah pertanyaan tersebut,

di tempel.

dalam jangka waktu

e. Peserta didik yang telah ditentukan.

melakukan

c. Pendidik memberikan seterusnya sampai point bagi peserta didik

pertanyaan yang yang berhasil menempel

terakhir.

kartu jawaban dalam jangka yang telah di tentukan, bagi yang tidak bisa maka tidak di beri point.

d. Pendidik meminta untuk membacakan jawabannya berdua di depan.

e. Dilakukan begitu seterusnya sampai pertanyaan yang terakhir.

Konfirmasi

a. Pendidik menjelaskan

a. Peserta didik materi yang belum

mendengarkan dipahami.

penjelasan pendidik.

b. Pendidik memberikan

b. Peserta didik penjelasan kepada

mendengarkan mendengarkan

c. Bersama-sama diragukan oleh peserta menyimpulkan

didik.

c. Bersama-sama pembelajaran. menyimpulkan pembelajaran.

6. Kegiatan Penutup

a. Membimbing peserta

a. Menyimpulkan didik menyimpulkan

pembelajaran. pembelajaran.

b. Mengerjakan

b. Pendidik memberikan

evaluasi.

evaluasi.

c. Mendengarkan

c. Memberikan tindak penjelasan pendidik. lanjut.

d. Mendengarkan

d. Memberikan pesan penjelasan pendidik. moral.

e. Berdoa dan

e. Mengakhiri menjawab salam. pembelajaran dengan doa dan salam.

Pertemuan 4 No

Kegiatan Pendidik Kegiatan Peserta Didik Waktu

7. Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam.

a. Menjawab salam.

menit

b. Mengkondisikan

b. Mengkondisikan kelas untuk memulai

kelas untuk memulai pembelajaran.

pembelajaran.

c. Pendidik mengecek

c. Mendengarkan kehadiran peserta didik.

penjelasan pendidik.

d. Apersepsi (pernahkah

d. Mendenagrkan kamu melihat bencana

penjelasan pendidik. alam di sekitar

e. Peserta didik

lingkunganmu?) memperhatikan ke Motivasi

papan tulis.

(dengan kita belajar

f. Peserta didik

tentang berbagai mendengarkan kerusakan sumber daya

penjelasan pendidik. alam dan dampak akibat peruskanan sumber daya alam bagi lingkungan kita bisa mengetahui contoh- contoh kerusakan dan akibat yang ditimbulkan).

e. Pendidik menuliskan topik pembelajaran di papan tulis.

f. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran.

f.Kegiatan inti

45 Eksplorasi

menit

a. Pendidik membagikan

a. Peserta didik bahan ajar, meminta

membaca bahan ajar peserta didik untuk

yang telah

membaca materi.

dibagikan.

b. Pendidik meminta

b. Peserta didik duduk peserta didik untuk

berdasarkan berdasarkan

masing yang telah dibagi sebelumnya.

dibagi oleh

c. Pendidik membagikan

pendidik.

kartu soal untuk k. Peserta didik masing-masing anggota

mendengarkan kelompok satu, dan

penjelasan pendidik. kartu jawaban untuk

l. Peserta didik masing-masing anggota

menempel kartu kelompok dua.

pertanyaan ke papan

d. Pendidik meminta

tulis.

peserta didik untuk menempel kartu pertanyaan nomor 1 di papan tulis.

Elaborasi

k. Pendidik meminta k. Peserta didik peserta didik yang

mencari jawaban. memegang kartu

l. Peserta didik jawaban untuk

menempel kartu memperhatikan kartu

jawaban ke papan pertanyaan yang di

tulis.

tempel di papan tulis. m. Peserta didik l. Pendidik meminta

menmperhatikan peserta didik yang

penjelasan pendidik. memegang kartu

d. Peserta didik jawaban untuk

membacakan menempel jawaban dari

jawaban yang telah pertanyaan tersebut,

di tempel.

dalam jangka waktu

e. Peserta didik yang telah ditentukan.

melakukan melakukan

pertanyaan yang yang berhasil menempel

terakhir.

kartu jawaban dalam jangka yang telah di tentukan, bagi yang tidak bisa maka tidak di beri point.

n. Pendidik meminta untuk membacakan jawabannya berdua di depan.

o. Dilakukan begitu seterusnya sampai pertanyaan yang terakhir.

Konfirmasi

g. Pendidik menjelaskan

g. Peserta didik materi yang belum

mendengarkan dipahami.

penjelasan pendidik.

h. Pendidik memberikan

h. Peserta didik penjelasan kepada

mendengarkan peserta didik tentang

penjelasan pendidik. materi yang masih

i. Bersama-sama diragukan oleh peserta

menyimpulkan didik.

pembelajaran.

i. Bersama-sama menyimpulkan pembelajaran.

e. Kegiatan Penutup

a. Membimbing peserta

a. Menyimpulkan

menit

didik menyimpulkan pembelajaran. pembelajaran.

b. Peserta didik

b. Pendidik memberikan

c. Memberikan tindak

c. Mendengarkan lanjut.

penjelasan pendidik.

d. Memberikan pesan

d. Mendengarkan moral.

penjelasan pendidik.

e. Mengakhiri

k. Berdoa dan

pembelajaran dengan menjawab salam. doa dan salam.

Pertemuan 5 No

Kegiatan Pendidik Kegiatan Peserta Didik Waktu

1. Kegiatan Awal

a. Mengucapkan salam.

a. Menjawab salam

menit

b. Mengkondisikan kelas untuk memulai

b. Mengkondisikan

kelas untuk memulai pembelajaran.

pembelajaran.

c. Pendidik mengecek

c. Mendengarkan kehadiran peserta didik.

penjelasan pendidik.

d. Apersepsi (apa saja

d. Mendenagrkan kegiatan yang kita

penjelasan pendidik. lakukan di lungkungan kita supaya tidak tercemar?) Motivasi (dengan kita penjelasan pendidik. lakukan di lungkungan kita supaya tidak tercemar?) Motivasi (dengan kita

e. Pendidik menuliskan topik pembelajaran di papan tulis.

f. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan inti Eksplorasi

a. Pendidik membagikan

a. Peserta didik bahan ajar, meminta

memperhatikan ke peserta didik untuk

papan tulis.

membaca materi.

b. Peserta didik

b. Pendidik membagi mendengarkan b. Pendidik membagi mendengarkan

c. Peserta didik duduk meminta peserta didik

berdasarkan

duduk dengan kelompok masing- kelompok masing-

masing yang telah masing dengan cara

dibagi oleh

duduk berhadapan.

pendidik.

c. Pendidik membagikan

d. Peserta didik kartu soal untuk

menempel kartu masing-masing anggota

pertanyaan ke papan kelompok satu, dan

tulis.

kartu jawaban untuk masing-masing anggota a. Peserta didik kelompok dua.

mencari jawaban.

b. Peserta didik peserta didik untuk

d. Pendidik meminta

menempel kartu menempel kartu

jawaban ke papan pertanyaan nomor 1 di

tulis.

papan tulis.

c. Peserta didik menmperhatikan penjelasan pendidik.

d. Peserta didik

Elaborasi

membacakan

a. Pendidik meminta jawaban yang telah peserta didik yang

di tempel.

memegang kartu j. Peserta didik jawaban untuk

melakukan

memperhatikan kartu seterusnya sampai pertanyaan yang di

pertanyaan yang tempel di papan tulis.

terakhir.

b. Pendidik meminta b. Pendidik meminta

c. Pendidik memberikan point bagi peserta didik yang berhasil menempel kartu jawaban dalam jangka yang telah di tentukan, bagi yang tidak bisa maka tidak di beri point.

d. Pendidik meminta untuk membacakan jawabannya berdua di depan.

e. Dilakukan begitu seterusnya sampai pertanyaan yang terakhir.

Konfirmasi

a. Pendidik menjelaskan

a. Peserta didik materi yang belum

mendengarkan dipahami.

penjelasan pendidik.

b. Pendidik memberikan

b. Pendidik

penjelasan kepada mendengarkan peserta didik tentang

penjelasan pendidik. materi yang masih

c. Bersama-sama c. Bersama-sama

pembelajaran.

c. Bersama-sama menyimpulkan pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup

a. Membimbing peserta

a. Menyimpulkan didik menyimpulkan

pembelajaran pembelajaran.

b. Peserta didik

b. Pendidik memberikan

c. Memberikan tindak

c. Mendengarkan lanjut.

penjelasan pendidik.

d. Memberikan pesan

d. Mendengarkan moral.

penjelasan pendidik.

e. Mengakhiri

e. Berdoa dan

pembelajaran dengan menjawab salam. doa dan salam.

10. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber

Poppy. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 3. Jakarta: Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Rositawati. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Sularmi. 2008. SAINS Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 3. Jakarta: Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Suyatman. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI 3. Jakarta: Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

2. Media 2. Media

d. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi.

3. Penilaian

1. Teknik penilaian

c. Tes tertulis

d. Proses

2. Bentuk instrumen Tes objektif

Soal Pertemuan 3

jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Contoh dari tumbuhan adalah padi, wortel, kacang, tebu, bayam, dan lain-lain. Sedangkan contoh dari hewan adalah ayam, kambing, sapi, kerbau, kuda, dan lain-lain. Maka semua bahan-bahan tersebut adalah bahan yang tersedia dari alam, semua bahan tersebut merupakan ....

Kelompokkanlah gambar-gambar di atas ke dalam tabel berdasarkan macam-macam sumber daya alam!

3. Lengkapilah tabel berikut ini!

Nama bahan Manfaat

Untuk minum

Pertemuan 4

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Dari beberapa pernyataan berikut ini, pilihlah yang termasuk hal-hal yang dapat merusak sumber daya alam!

a. Membuang sampah sembarangan.

b. Tidak menangkap ikan dengan bahan peledak.

c. Melestarikan hewan langkah.

d. Air sungai yang tidak lancar.

e. Pengikisan tanah.

f. Melakukan reboisasi.

g. Penebangan hutan secara liar.

h. Menangkap ikan menggunakan racun.

2. Diantara gambar berikut ini, yang termasuk dampak perusakan sumber daya alam yaitu ....

Pertemuan 5

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar!

1. Dari pernyataan di bawah ini pilihlah jawaban yang termasuk ke dalam cara-cara memelihara sumber daya alam, jika pernyataannya benar maka dibei tanda ceklis (√) jika pernyataannya salah beri tanda silang

(x)!

a. Tidak boros menggunakan sumber daya alam ( )

b. Membuang sampah pada tempatnya ( )

c. Membunuh hewan yang dilindungi ( )

d. Tidak menangkap ikan dengan bahan peledak ( )

e. Menebang hutan secara terus-menerus ( )

f. Menjaga kebersihan lingkungan ( )

2. Gambar-gambar berikut ini adalah gambar ....

Kunci jawaban Pertemuan 3

1. Sumber daya alam.

2. Kelompok hewan dan tumbuhan Hewan

Tumubuhan

a. Ayam

a. Salak

b. Sapi

b. Durian

c. Kambing

c. Jagung

d. Ikan

d. Padi

e. Itik

e. Mangga

f. Musang

g. Beruang

Pertemuan 4

1. (a) Membuang sampah sembarangan. (b) Air sungai yang tidak lancar. (c) Pengikisan tanah. (d) Penebangan hutan secara liar. (e) Menangkap ikan menggunakan racun.

2. Gambar 1 dan gambar 3

Pertemuan 5

1. (a) Tidak boros menggunakan sumber daya alam. ( √ ) (b) Membuang sampah pada tempatnya.

( √ ) (c) Membunuh hewan yang dilindungi.

( x ) (d) Tidak menangkap ikan dengan bahan peledak. ( √ ) (e) Menebang hutan secara terus-menerus.

( x ) (f) Menjaga kebersihan lingkungan.

2. Cara-cara melestarikan sumber daya alam.

b) Lembar kerja peserta didik (LKPD)

Mengetahui Solok, 22 Maret 2017 Pendidik kelas III