22
kreatif dan mandiri. Buku pelajaran fisika sebaiknya mengacu pada tujuan pembelajaran tersebut.
Siswa kelas XI dikategorikan dalam usia remaja. Menurut Piaget dalam Anni 2009: 30, seorang siswa sudah mampu menyusun rencana untuk
memecahkan masalah dan menarik kesimpulan secara sistematis pada usia ini. Buku fisika yang baik bagi kelas XI diciptakan dengan nuansa eksplorasi dan
penemuan, sehingga siswa mempunyai kesempatan untuk mengembangkan minat belajarnya sesuai dengan kemampuan intelektualnya. Siswa sebaiknya dihadapkan
pada problem solving yang lebih menekankan pada persoalan-persoalan aktual yang dekat dengan kehidupan mereka, kemudian menyusun hipotesis untuk
mencari solusinya.
23
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Tempat penelitian
Tempat penelitian adalah Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah yang berada di Kota Salatiga. Populasi dalam penelitian ini adalah buku pelajaran
Fisika yang digunakan siswa kelas XI SMA-MA di Kota Salatiga.
3.2 Sampel Penelitian
Sampel data yang digunakan dalam penelitian ini adalah buku pelajaran yang paling banyak digunakan di SMA di Kota Salatiga. Buku tersebut yaitu buku
dengan penerbit Erlangga karangan Marthen Kanginan, selanjutnya diberi kode Buku A dan buku dari penerbit Phibeta karangan Supiyanto, selanjutnya diberi
kode Buku B.
3.3 Teknik Pengumpulan Data
Data merupakan faktor yang sangat penting dalam penelitian. Data adalah hasil pencatatan peneliti, baik yang berupa fakta ataupun angka Arikunto,
2010:161. Pengumpulan data dimaksudkan untuk memperoleh data yang kebenarannya dapat dipercaya. Teknik pengumpulan data merupakan langkah
yang paling utama dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data Sugiyono, 2010: 308.
24
3.3.1 Pengumpulan Data Buku Pelajaran
Penulis menggunakan teknik observasi dan wawancara secara langsung pada tahap pengumpulan data buku pelajaran ini. Hal yang dilakukan adalah
mendatangi Dinas Pendidikan Kota Salatiga untuk mendapatkan data SMAMA yang ada di Kota Salatiga. Kemudian mendatangi sekolah-sekolah yang ada dan
mendata secara langsung buku pelajaran fisika yang digunakan. Pengambilan data dilaksanakan dengan observasi dan wawancara langsung dengan guru mata
pelajaran fisika kelas XI.
3.3.2 Pengumpulan Data Penilaian Buku Pelajaran
Pengumpulan data penilaian terhadap buku pelajaran dilaksanakan dengan mengumpulkan kriteria-kriteria penilaian buku pelajaran berkualitas baik
menurut berbagai sumber, kemudian mensintesisnya menjadi kriteria kualitas buku pelajaran yang baik yang sesuai untuk mata pelajaran fisika. Hasilnya yaitu
instrumen yang digunakan dalam penelitian. Instrumen tersebut disajikan dalam Tabel.
3.3.3 Pelaksanaan Penilaian
Penulis menggunakan teknik wawancara dan observasi kepada orang ahli yang sesuai dengan penelitian ini untuk membantu terkait dengan pengujian data
terhadap instrumen yang ada. Analisis meliputi empat komponen, yaitu komponen kelayakan isi, komponen bahasa, komponen penyajian dan komponen
kegrafikaan. Bagian buku yang dianalisis adalah setiap bab dalam buku tersebut.
