16
didik dan pendidik dalam proses belajar dan pembelajaran. Sumber belajar dapat berupa tertulis atau cetakan, terekam, tersiar, jaringan,
dan lingkungan alam, sosial, budaya, spiritual. e.
Lingkungan belajar Menurut Winataputra 2008:1.20 bahwa lingkungan belajar adalah
lingkungan yang menjadi latar terjadinya proses belajar seperti kelas, perpustakaan, sekolah, tempat kursus, warnet, keluarga, masyarakat,
dan alam semesta.
4. Pembelajaran Bahasa Indonesia
Pembelajaran bahasa Indonesia merupakan pembelajaran yang paling utama, terutama di SD kelas rendah I dan II. Dikatakan demikian
karena dengan bahasalah siswa dapat menimba ilmu pengetahuan, teknologi, seni, serta informasi yang disampaikan oleh pendidik. Untuk
mencapai kompetensi hasil belajar bahasa Indonesia, dalam KTSP SD yang telah dirumuskan secara nasional maka pembelajaran bahasa
Indonesia dikembangkan melalui empat aspek keterampilan utama bahasa Indonesia, yang meliputi : menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
a. Menyimak
Menyimak dan berbicara merupakan kegiatan komunikasi dua arah yang langsung. Tidak ada kegiatan menyimak tanpa ada yang
berbicara, begitu juga sebaliknya. Dengan melatih keterampilan menyimak akan melatih keterampilan berpikir siswa sehingga siswa
17
dapat menerima, memahami, mengidentifikasi, dan mereaksi informasi yang diterimanya.
b. Berbicara
Berbicara merupakan keterampilan berbahasa yang produktif. Keterampilan ini sebagai implementasi dari hasil simakan. Peristiwa
ini berkembang pesat pada kehidupan anak – anak. Dalam kegiatan di sekolah pada kelas awal SD bisa dimulai dengan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk berbicara di depan kelas untuk memperkenalkan diri, tanya jawab dengan teman, bercerita tentang
pengalaman, menceritakan gambar dan lain – lain. c.
Membaca Pembelajaran membaca di SD diselenggarakan dalam rangka
pengembangan kemampuan membaca yang mutlak harus dimiliki oleh setiap warga negara agar dapat mengembangkan diri secara
berkelanjutan. Melalui pembelajaran di SD, siswa diharapkan memperoleh dasar – dasar kemampuan membaca di samping
kemampuan menulis dan berhitung, serta kemampuan lainnya. d.
Menulis Menulis merupakan keterampilan berbahasa yang kompleks, untuk itu
perlu dilatihkan secara teratur dan cermat sejak kelas awal SD. Menulis merupakan keterampilan berbahasa yang produktif dan
ekspresif karena penulis harus terampil menggunakan struktur bahasa dan memiliki pengetahuan bahasa yang memadai.
18
5. Apresiasi Sastra
