Reduksi Data Sajian Data Penarikan Simpulan serta Verifikasinya

analisis interaktif, terdapat tiga komponen utama yang menurut Miles Huberman 2009: 16 adalah reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan verifikasi.

1. Reduksi Data

Reduksi data merupakan komponen pertama dalam analisis yang merupakan proses seleksi, pemfokusan, penyerdehanaan, dan abstraksi dari semua jenis informasi yang tertulis lengkap dalam catatan lapangan. Reduksi data adalah bagian dari proses analisis yang mempertegas, memperpendek, membuat fokus, membuang hal-hal yang tidak penting, dan mengatur data sedemikian rupa sehingga narasi sajian data dan simpulan-simpulan dari unit-unit permasalahan yang telah dikaji dalam penelitian dapat dilakukan.

2. Sajian Data

Sajian data merupakan narasi mengenai berbagai hal yang terjadi atau ditemukan di lapangan, sehingga memungkinkan peneliti untuk berbuat sesuatu pada analisis ataupun tindakan lain berdasarkan atas pemahamannya tersebut.

3. Penarikan Simpulan serta Verifikasinya

Pada waktu pengumpulan data sudah berakhir, maka dilakukan pembahasan untuk menarik simpulan dan verifikasinya berdasarkan semua hal yang terdapat dalam reduksi maupun sajian datanya. Dalam penelitian kualitatif prosesnya selalu berlangsung dalam bentuk siklus. Bagan 2. Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktif Sumber: Miles Huberman 2009:20 Kesimpulan- KesimpulanPen arikanVerifikasi Reduksi data Pengumpula n data Penyajian Data 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Bab ini akan dikemukakan hal-hal yang berkaitan dengan data yang berhasil diperoleh di lapangan, berikut penafsiran data tersebut. Bagian yang akan dibicarakan yaitu gambaran umum sekolah, perencanaan pembelajaran IPS Terpadu, pelaksanaan pembelajaran IPS Terpadu dan hambatan yang dihadapi guru IPS Terpadu di sekolah tersebut.

A. Hasil Penelitian

1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Berdasarkan data yang diperoleh melalui observasi dan studi dokumentasi, maka diperoleh profil mengenai lima Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang yang dijadikan lokasi penelitian sebagai berikut: 1 SMP Negeri 1 Tengaran SMP Negeri 1 Tengaran beralamat di Jalan Masjid Besar Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang.Saat ini SMP Negeri 1 Tengaran berdiri dengan bangunan permanen dan dengan kondisi baik SMP Negeri 1 Tengaran didesain dengan bangunan berlantai 2. Sebelah selatan dari bangunan sekolah terdapat kantor kecamatan dan koramil, di sebelah barat terdapat lapangan

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII ANTARA PEMBELAJARAN KREATIF DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DI SMPN 4 NATAR TAHUN AJARAN 2012-2013

0 4 50

DESKRIPSI KESULITAN GURU DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SMP NEGERI DI KECAMATAN MARTAPURA TAHUN AJARAN 2012-2013

1 19 60

UPAYA GURU DALAM MENGATASI HAMBATAN PEMBELAJARAN IPS TERPADU di SMP NEGERI 1 AMBARAWA (TAHUN AJARAN 2011 2012)

6 82 131

PENGELOLAAN KELAS GURU IPS DI SMP SWASTA SE KECAMATAN BERGAS KABUPATEN SEMARANG TAHUN 2012 2013

3 44 135

ANALISIS KESULITAN GURU DALAM PENERAPAN PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA KTSP SE-RAYON SMP NEGERI 37 MEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 2 24

ANALISIS KESULITAN GURU IPA TERPADU PADA PENGGUNAN KURIKULUM 2013 DI SMP SE-KECAMATAN PATUMBAK TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 3 19

PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI 1 BATANGAN Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran IPS Terpadu Pada Kurikulum 2013 Di SMP Negeri 1 Batangan Kelas VII Tahun Ajaran 2015/2016 (Studi Etnografi di SMP Negeri 1

0 3 14

PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA KURIKULUM 2013 DI SMP NEGERI 1 BATANGAN Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran IPS Terpadu Pada Kurikulum 2013 Di SMP Negeri 1 Batangan Kelas VII Tahun Ajaran 2015/2016 (Studi Etnografi di SMP Negeri 1

0 3 15

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS TERPADU (Studi Kasus Pelaksanaan Pembelajaran IPS Terpadu Kelas VIII di SMP Negeri 1 Kebakkramat dan SMP Negeri 3 Kebakkramat Tahun 2013).

0 0 18

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PJOK BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SMP N SE-KECAMATAN BANTUL TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 2 132