yang dimaksud ini yaitu memberikan batasan penjelasan yang berkaitan dengan ruang lingkup penelitian yang dilakukan oleh peneliti, antara lain:
1. Pembelajaran IPS
Pembelajaran merupakan terjemahan dari kata “instruction” yang
berarti self instruction dan external instruction Sugandi, 2004: 9. Pembelajaran secara umum adalah kegiatan yang dilakukan guru
sedemikian rupa, sehingga tingkah laku siswa berubah ke arah yang lebih baik. Arti pembelajaran secara khusus yaitu secara behavioristik,
pembelajaran adalah usaha guru untuk membentuk tingkah laku yang diinginkan dengan menyediakan lingkungan atau stimulus Darsono, 2000:
24. Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan integrasi dari berbagai
cabang ilmu-ilmu sosial. Ilmu Pengetahuan Sosial IPS dapat diartikan pembelajaran terintegrasi terhadap ilmu-ilmu sosial dan humanitas dalam
pendidik kompetensi warga negara.
2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan
pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender
pendidikan, dan silabus BSNP, 2006: 6. Pendapat lain menyatakan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan KTSP adalah kurikulum yang disusun dan dilaksanakan di
masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan
pendidikan, kelender pendidikan dan silabus Khaerudin dan Junaedi, 2007:79
Dalam kaitannya dengan pembelajaran IPS Terpadu yang dibahas dalam penelitian ini berkaitan dengan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan karena KTSP merupakan kurikulum yang sedang aktif pada saat ini. Setiap sekolah harus mampu mengembangkan pelaksanaan
pembelajaran IPS Terpadu sesuai dengan karakteristik masing-masing sekolah.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran
Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur- unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang
saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran Hamalik,2008: 57. Ada tiga khas yang terkandung dalam sistem pembelajaran, ialah:
1 Rencana, ialah penataan ketenangan, material, dan prosedur, yang
merupakan unsur-unsur sistem pembelajaran, dalam suatu rencana khusus.
2 Kesalingtergantungan interdependence, antara unsur-unsur sistem
pembelajaran yang serasi dalam suatu keseluruhan. Tiap unsur bersifat esensial, dan masing-masing memberikan sumbangannya kepada
sistem pembelajaran. 3
Tujuan, sistem pembelajaran mempunyai tujuan tertentu yang hendak dicapai. Ciri ini menjadi dasar perbedaan antara sistem yang dibuat
oleh manusia dan sistem yang alami natural. Sistem yang dibuat oleh manusia, seperti: sistem transportasi, sistem komunikasi, sistem
pertahanan, semuanya memiliki tujuan. Sistem alami natural, seperti: sistem ekologi, sistem kehidupan hewan, memiliki unsur-unsur yang
saling ketergantungan satu sama lain, disusun sesuai dengan rencana
