Penilian Lapangan Uji coba pada peserta didik
63 Tabel 13. Hasil Perhitungan Pada Aspek Materi
Interval skor Kategori
Frekuensi Prosentase
6,6 - 8 Sangat layak
13 54,2
5,1 - 6,5 Layak
9 37,5
3,6 - 5 Tidak layak
2 8,3
2 - 3,5 Sangat tidak layak
0,0 Jumlah
24 100
Untuk lebih jelasnya hasil kelayakan kartu pada aspek materi dapat dilihat pada gambar 3.
Gambar 3. Frekuensi relatif kelayakan kartu berdasarkan aspek materi Berdasarkan tabel dan gambar diatas bahwa kelayakan kartu ditinjau dari aspek
materi termasuk dalam kategori sangat layak dengan frekuensi paling banyak pada kategori tersebut dengan nilai sebesar 54,2 dan kategori layak sebesar
37,5. Hal ini menunjukkan bahwa materi pada kartu enterpoker telah memenuhi kriteria sangat layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran .
2 4
6 8
10 12
14
Sangat layak Layak
Tidak layak Sangat tidak layak
6,6 - 8 5,1 - 6,5
3,6 - 5 2 - 3,5
13 9
2 54,2
37,5
8,3 0,0
Prosentase Frekuensi
64 b. Aspek Media Pembelajaran
Berdasarkan perhitungan data pada 24 siswa dengan jumlah butir soal sebanyak 5 soal. Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor ditetapkan
pada kriteria ideal berdasarkan skor data penelitian dengan skala likert dengan rentang data 1 sampai dengan 4. Maka didapatkan skor ideal yang berkisar
antara 5 sampai dengan 20 sehingga diperoleh nilai rerata ideal Mi sebesar 12,5 dan simpangan deviasi SDi sebesar 2,5. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat
pada tabel 14 dan gambar 4, sedangkan untuk perhitungan secara lengkap dapat dilihat pada lampiran.
Tabel 14. Hasil perhitungan pada aspek relevansi media Interval skor
Kategori Frekuensi
Prosentase 16,25 – 20
Sangat layak 11
45,8 12,5 – 16,25
Layak 12
50,0 8,75 – 12,5
Tidak layak 1
4,2 5 – 8,75
Sangat tidak layak 0,0
Jumlah 24
100 Untuk lebih jelasnya hasil kelayakan kartu pada aspek media
pembelajaran dapat dilihat pada gambar 4.
65 Gambar 4. Frekuensi relatif kelayakan kartu berdasarkan aspek media
pembelajaran Berdasarkan tabel dan gambar diatas dapat diartikan bahwa kelayakan
kartu ditinjau dari aspek materi termasuk dalam kategori sangat layak sebesar 45,8 dan kategori layak sebesar 50. Hal ini menunjukkan bahwa materi pada
kartu pembelajaran telah memenuhi kriteria layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran yang baik.
c. Aspek tata tulis
Berdasarkan perhitungan data pada 24 siswa dengan jumlah butir soal sebanyak 3 soal. Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor ditetapkan
pada kriteria ideal berdasarkan skor data penelitian dengan skala likert dengan rentang data 1 sampai dengan 4. Maka didapatkan skor ideal yang berkisar
antara 3 sampai dengan 12 sehingga diperoleh nilai rerata ideal Mi sebesar 7,5 dan simpangan deviasi SDi sebesar 1,5. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada
tabel 15 dan gambar 5, sedangkan untuk perhitungan secara lengkap dapat dilihat pada lampiran.
2 4
6 8
10 12
14
Sangat layak Layak
Tidak layak Sangat tidak layak
16,26 – 20 12,6 – 16,25 8,76 – 12,5
5 – 8,75 11
12
1 45,8
50,0
4,2 0,0
Prosentase Frekuensi