Metode Ceramah 1 Pengertian Uraian Materi

Kegiatan Pembelajaran 1 24 Metode tanya jawab adalah cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab dari guru kepada siswa atau dari siswa kepada guru, atau sesama siswa. 2 Kelebihan dan Kelemahan Metode ini memiliki banyak kelebihan, antara lain pertanyaan dapat menarik dan memusatkan perhatian siswa, merangsang siswa untuk melatih dan mengembangkan daya pikir dan daya ingatannya, mengembangkan keberanian dan keterampilan siswa dalam menjawab dan mengemukakan pendapat, dapat mengetahui kemampuan berpikir dan konsistensi siswa dalam mengemukakan pokok pikiran dalam menjawab pertanyaan, dapat mengetahui tingkat penguasaan siswa terhadap materi yang dipelajari, dan memberikan motivasi bagi siswa untuk belajar lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. Sebagai sebuah metode pembelajaran, metode tanya jawab ternyata memiiki beberapa kelemahan, antara lain membuat siswa merasa takut, sulit membuat pertanyaan sesuai dengan tingkat berpikir dan mudah dipahami siswa, waktu sering banyak terbuang, guru masih mendominasi pembelajaran, siswa yang menjawab salah atau tidak bisa menjawab belum tentu kurang karena faktor tergesa-gesa atau kurang waktu untuk berpikir, tidak cukup waktu untuk memberikan pertanyaan kepada semua siswa jika jumlah siswa banyak. 3 Pelaksanaan Agar penggunaan metode tanya jawab efektif, guru harus memerhatikan hal- hal berikut, yaitu mempersiapkan pertanyaan, mengajukan pertanyaan kepada siswa, menilai tanya jawab, dan tindak lanjut. a Mempersiapkan Pertanyaan Pada tahap mempersiapkan pertanyaan, guru harus memastikan menguasai materi pelajaran yang akan ditanyakan dan jangan mempertanyakan sesuatu yang guru sendiri tidak menguasai atau tidak tahu jawabannya, susunlah pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan kepada siswa dengan memperhatikan kesesuaian pertanyaan dengan IPA SMP KK C 25 materi pelajaran, kemudahan siswa memahami pertanyaan, pertanyaan menghendaki jawaban fakta atau yatidak, menumbuhkan respons siswa untuk mencari dan menemukan jawabannya, memerhatikan bentuk pertanyaan sesuai dengan taksonomi Bloom. b Mengajukan Pertanyaan kepada Siswa Pada tahap mengajukan pertanyaan kepada siswa, guru harus memerhatikan bagaimana cara mengajukan pertanyaan kepada siswa, teknik mengajukan pertanyaan, sikap terhadap jawaban siswa, dan pemberian penguatan terhadap jawaban siswa. Cara Mengajukan Pertanyaan kepada Siswa Ada empat hal yang harus diperhatikan guru ketika mengajukan pertanyaan, yaitu pemberian acuan structuring, pemusatan focusing, pemberian tuntunan promting, dan mengadakan pelacakan. Mari kita cermati penjelasannya berikut ini. Pastikan Anda memahaminya karena ini merupakan pengetahuan dasar yang penting dalam mengajukan pertanyaan kepada siswa.  Pemberian Acuan structuring Pertanyaan pemberian acuan adalah bentuk pertanyaan yang didahului dengan pertanyaan yang berisi dan mendekati informasi sesuai dengan jawaban yang diharapkan agar siswa dapat menggunakan atau mengolah informasi itu untuk menemukan jawaban pertanyaan. Contoh: Kita telah mengetahui bahwa erosi tanah dapat disebabkan oleh air dan angin, terutama bila tidak ada atau sedikit sekali tumbuh- tumbuhan yang tumbuh di permukaan tanah itu. Coba jelaskan permukaan tanah yang bagaimana lagi yang mudah mengalami erosi oleh air?  Pemusatan focusing