19
a. Media berbasis manusia
Media berbasis manusia terdiri dari guru, instruktur, tutor, main-peran, kegiatan kelompok dan lain-lain. Media berbasis manusia merupakan
media tertua
yang digunakan
untuk mengirimkan
dan mengkomunikasikan pesan atau informasi kepada orang lain.
b. Media berbasis cetak buku
Media cetak meliputi bahan-bahan yang disiapkan di atas kertas untuk pengajaran dan informasi. Yang termasuk dalam media berbasis cetak
ini ialah buku teks, leaflet, hand out, lembaran penuntun brosur. c.
Media berbasis visual Visualisasi pesan, informasi, atau konsep yang ingin disampaikan
dapat dikembangkan
dalam berbagai
bentuk seperti
foto, gambarilustrasi, sketsagambar garis, grafik, bagan, chart, dan
gabungan dari dua bentuk atau lebih. d.
Media berbasis audio-visual Merupakan media yang menggabungkan visual dengan suara. Yang
termasuk dalam media ini ialah video, film, program slide-tape dan televisi. Dalam proses produksinya memerlukan persiapan penulisan
naskah dan storyboard yang matang. e.
Media berbasis komputer CAI atau Computer Assisted Instruction merupakan penyajian
informasi isi materi pembelajaran, latihan, atau keduanya. Format
20
penyajian pesan dan informasi dalam CAI terdiri atas tutorial terprogram, tutorial inteligen, drill and practice, dan simulasi.
Berdasarkan uraian jenis media di atas, multimedia pembelajaran Diabetes Melitus termasuk dalam jenis media berbasis komputer yang
mengandung unsur teks, gambar dan video. Melalui kombinasi berbagai unsur tersebut multimedia ini diharapkan dapat merangsang masyarakat
untuk mempelajari lebih dalam penyakit diabetes melitus.
C. Kajian Tentang Multimedia Interaktif
1. Pengertian Multimedia
Menurut Azhar Arsyad 2006: 170-172 multimedia merupakan kombinasi antara teks, grafik, animasi, suara dan video yang dikendalikan
oleh komputer sebagai penggerak keseluruhan gabungan media tersebut. Multimedia bertujuan untuk menyajikan informasi dalam bentuk yang
menyenangkan, menarik, mudah dimengerti dan jelas. Informasi akan mudah dimengerti oleh pembelajar karena sebanyak mungkin indera,
terutama telinga dan mata, digunakan untuk menyerap informasi. Menurut Robin, Linda dalam Deni Darmawan 2012: 47 multimedia merupakan
alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks, grafik, animasi, audio dan video. Secara
terminologi menurut istilah multimedia dapat diartikan sebagai penggunaan berbagai media yang berbeda untuk membawa atau
21
menyampaikan informasi dalam bentuk teks, grafik, animasi, audio, video dan atau gabungan dari beberapa komponen tersebut.
Dalam Daryanto 2010: 51 Multimedia terbagi menjadi dua kategori yaitu multimedia linier dan multimedia interaktif. Multimedia
linier adalah suatu multimedia yang tidak dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang dapat dioperasikan oleh pengguna. Multimedia ini
berjalan berurutan, contohnya TV dan film. Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat
dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Contoh multimedia interaktif adalah
pembelajaran interaktif, aplikasi game. Menurut Donna Rubinson dalam Winarno dkk 2009: 7-8 istilah
multimedia dimaknai sebagai pembelajaran berbantuan komputer Computer-Aided Instruction atau penyajian pembelajaran yang
menggabungkan teks, grafis, video, audio, video dan interaktif. Interaktif adalah kemampuan pengguna untuk mengontrol atau menentukan urutan
materi pembelajaran yang sesuai dengan keinginan atau kebutuhan pengguna. Menurut Ariesto Hadi Sutopo 2003: 14 interaktif terjadi
ketika pengguna menekan mouse atau objek pada screen seperti button atau teks dan menyebabkan program melakukan perintah tertentu.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif merupakan gabungan teks, grafik, animasi, audio, video dan
22
interaktif yang menyampaikan pesan atau informasi dengan berbagai alat komputer agar dapat dikendalikan oleh pengguna.
2. Manfaat Multimedia
Manfaat multimedia secara umum dalam Daryanto 2010: 52 dalam ialah menjadikan proses pembelajaran lebih menarik, lebih
interaktif, jumlah waktu pembelajaran dapat dikurangi, kualitas belajar pembelajar dapat ditingkatkan dan proses pembelajaran dapat dilakukan
dimana dan kapan saja, serta sikap belajar pembelajar dapat ditingkatkan. Winarno dkk 2009: 20 menyatakan bahwa penggunaan multimedia
berbasis komputer mampu membuat pembelajar lebih mengingat materi yang dipelajari. Blackwell berpendapat bahwa multimedia membiarkan
pembelajar mengarahkan, berinteraksi dan berkomunikasi dengan komputer. Ketika pembelajar mengontrol semua media yang ada
didalamnya, pada saat itu sebenarnya dinamakan multimedia yang interaktif. Peranan komputer dalam pembelajaran yang menonjol yaitu
adanya pembelajaran mandiri. Multimedia memiliki beberapa keunggulan yaitu:
a. Memperbesar benda yang kecil bahkan yang tidak dapat dilihat oleh
mata, seperti kuman, bakteri, dan lainnya b.
Memperkecil benda yang sangat besar yang tidak mungkin dihadirkan di depan pembelajar.
c. Menyajikan benda atau peristiwa yang kompleks, rumit dan
berlangsung cepat atau lambat.
23
d. Menyajikan benda atau peristiwa yang jauh.
e. Menyajikan benda atau peristiwa yang berbahaya.
f. Meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa.
3. Komponen Multimedia
Komponen multimedia menurut Munir 2012 :20-22 yaitu; a.
Teks Teks merupakan suatu kombinasi huruf yang membentuk satu kata
atau kalimat yang menjelaskan suatu maksud atau materi pembelajaran yang dapat dipahami oleh orang yang membacanya. Teks merupakan
dasar dari pengolahan kata dan informasi berbasis multimedia. Teks adalah bentuk data multimedia yang paling mudah disimpan dan
dikendalikan. Teks juga dapat digunakan untuk menjelaskan arti dari suatu gambar. Penggunaan teks pada multimedia perlu memperhatikan
penggunaan jenis huruf, ukuran huruf, dan style hurufnya warna, bold, italic.
b. Grafik atau Gambar
Gambar merupakan sarana yang tepat untuk menyajikan informasi karena manusia berorientasi pada visual, sehingga informasi yang
menggunakan gambar, animasi dan video lebih mudah dicerna dibandingkan dengan informasi dalam bentuk teks. Elemen gambar
digunakan untuk mendeskripsikan sesuatu dengan lebih jelas. Gambar digunakan dalam presentasi atau penyajian multimedia karena lebih
menarik perhatian dan dapat mengurangi kebosanan dibandingkan
24
dengan teks. Namun informasi dalam bentuk teks seperti buku, brosur dan lain-lain tidak akan ditinggalkan karena diperlukan untuk
melengkapinya, yaitu bila ingin memahami dan mempelajari dengan rinci dan teliti.
c. Video
Video merupakan suatu alat atau media yang dapat menunjukkan simulasi benda nyata. Agnew dan Kellerman mendefinisikan video
sebagai media digital yang menunjukkan susunan atau urutan gambar- gambar bergerak dan dapat memberikan ilusifantasi. Video mampu
menjadi sarana yang menarik, efektif dan langsung dalam menyampaikan informasi. Pada suatu multimedia video digunakan
untuk menggambarkan suatu kegiatan atau aksi. d.
Interaktivitas Elemen ini sangat penting dalam suatu multimedia interaktif. Elemen
lain seperti teks, suara, video dan gambar dapat disampaikan di media lain seperti TV dan VCD player, tetapi elemen interaktif hanya dapat
ditampilkan di komputer. Elemen ini sangat memanfaatkan kemampuan komputer sepenuhnya. Aspek interaktif pada multimedia
dapat berupa navigasi, simulasi, permainan dan latihan. Apabila dalam suatu aplikasi multimedia, pengguna multimedia diberikan suatu
kemampuan untuk mengontrol elemen-elemen yang ada, maka multimedia itu disebut dengan multimedia interaktif.
