10
BAB II KAJIAN TEORI
A. Kajian Tentang Teknologi Pendidikan
Pengertian Teknologi Pendidikan menurut AECT Tahun 1972 dalam Barbara B. Seels dan Rita C. Richey 1994 : 1, 21-22, Teknologi Pendidikan
merupakan suatu bidang yang berkepentingan dengan memfasilitasi belajar pada manusia melalui usaha sistematik dalam identifikasi, pengembangan,
pengorganisasian, dan pemanfaatan berbagai macam sumber belajar serta dengan pengelolaan atas keseluruhan proses tersebut.
Teknologi Pendidikan menurut definisi AECT 1977 adalah proses kompleks yang terintegrasi meliputi orang, prosedur, gagasan, sarana dan
organisasi untuk menganalisis masalah dan merancang, melaksanakan, menilai, dan mengelola pemecahan masalah dalam segala aspek belajar pada
manusia. Teknologi Pendidikan menurut definisi bidang Tahun 1994 adalah
teori dan praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan serta evaluasi proses dan sumber untuk belajar. Berdasarkan definisi tersebut
teknologi pendidikan terdiri dari 4 komponen yang saling terhubung satu sama lain. Komponen tersebut adalah teori dan praktek; desain, pengembangan,
pemanfaatan, pengelolaan, dan penilaian; proses dan sumber; dan untuk kebutuhan belajar.
Berdasarkan definisi bidang tahun 1994 dalam Barbara B. Seels dan Rita C. Richey 1994: 32-59, Teknologi Pendidikan memiliki lima kawasan
11
yang saling berhubungan dan saling melengkapi satu sama lain. Lima kawasan Teknologi Pendidikan tersebut adalah:
1. Kawasan Desain
Desain merupakan proses untuk menentukan kondisi belajar. Tujuan desain adalah untuk menciptakan strategi dan produk seperti
program dan kurikulum di tingkat makro, dan pelajaran dan modul di tingkat mikro. Kawasan desain meliputi empat cakupan utama dari teori
dan praktik, yaitu desain sistem pembelajaran, desain pesan, strategi pembelajaran dan karakteristik pembelajar.
2. Kawasan Pengambangan
Pengembangan adalah proses penerjemahan spesifikasi desain ke dalam bentuk fisik. Kawasan pengembangan mencakup banyak variasi
teknologi yang digunakan dalam pembelajaran. Kawasan pengembangan dapat dikategorikan menjadi empat yaitu teknologi cetak, teknologi
audiovisual, teknologi berasaskan komputer dan teknologi terpadu. 3.
Kawasan Pemanfaatan Pemanfaatan adalah aktivitas menggunakan proses dan sumber
untuk belajar. Fungsi pemanfaatan ialah memperjelas hubungan pembelajar dengan bahan dan sistem pembelajaran. Empat kategori dalam
kawasan pemanfaatan ialah pemanfaatan media, difusi inovasi, implementasi dan pelembagaan, serta kebijakan dan regulasi.
Kategori