14
Gambar 1. Elemen Teknologi Pendidikan Berdasarkan AECT 2008 Berdasarkan ilustrasi di atas, bidang garapan teknologi pendidikan
meliputi segala sesuatu yang berkait permasalahan belajar yang perlu diselesaikan. Upaya yang dapat dilakukan adalah memfasilitasi pembelajaran
dan meningkatkan kinerja melalui aktivitas penciptaan, penggunaan dan pengelolaan proses dan sumber daya teknologi.
Perubahan definisi Teknologi Pendidikan mengalami penyempurnan dari tahun ke tahun. Berdasarkan berbagai definisi di atas, dapat diartikan
bahwa Teknologi Pendidikan merupakan suatu bidang studi dan praktik yang mengatasi permasalahan pembelajaran dengan melakukan upaya mendesain,
mengembangkan, memanfaatkan, mengelola dan menilai proses dan sumber belajar guna meningkatkan efektifitas dan efisiensi pembelajaran.
Berdasarkan definisi Teknologi Pendidikan tahun 1994, penelitian ini masuk dalam kawasan pengembangan. Kawasan pengembangan mencakup
fungsi-fungsi desain, produksi dan penyampaian. Pesan-pesan yang akan disampaikan didesain sedemikian rupa dalam bentuk flowchart dan storyboard
kemudian diproduksi atau dibuat dengan menggunakan berbagai aplikasi agar
15
dapat disampaikan melalui multimedia interaktif dalam bentuk CD. Berdasarkan definisi Teknologi Pendidikan tahun 2008, penelitian ini masuk
dalam elemen penciptaan proses dan sumber belajar yang memberikan kemudahan dalam proses belajar serta meningkatkan kemampuan pengguna.
B. Kajian Tentang Media Pembelajaran
1. Pengertian media pembelajaran
Dalam Hujair AH Sanaky 2013: 3-4 pengertian media menurut Bovee adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan.
Menurut AECT media merupakan segala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan atau informasi. Gagne
menyatakan bahwa media merupakan berbagai jenis komponen atau sumber belajar dalam lingkungan pembelajar yang dapat merangsang
pembelajar untuk belajar. Yusufhadi Miarso menyatakan bahwa media merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan untuk merangsang
pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar pada diri pembelajar.
Dalam Azhar Arsyad 2006: 4 pengertian media pembelajaran menurut Gagne dan Briggs merupakan alat yang secara fisik digunakan
untuk menyampaikan isi materi pembelajaran. Media pembelajaran menurut Daryanto 2010 :6 merupakan segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyalurkan pesan berupa bahan pembelajaran, sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan pembelajar
16
dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan belajar. Menurut Oemar Hamalik dalam Hujair AH Sanaky 2013: 4 media pembelajaran adalah
alat, metode dan teknik yang digunakan dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara pengajar dan pembelajar
dalam proses pembelajaran. Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran merupakan segala sesuatu baik dalam bentuk fisik maupun non fisik yang dapat membantu menyalurkan pesan atau informasi
sehingga pembelajar dapat tertarik dan termotivasi dalam proses pembelajaran.
2. Fungsi dan manfaat media pembelajaran
Menurut Azhar Arsyad 2006: 15 fungsi utama dari media pembelajaran ialah sebagai alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi
iklim, kondisi dan lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan oleh pengajar. Menurut Hujair AH Sanaky 2013 :7 media pembelajaran
berfungsi untuk merangsang pembelajaran dengan: a.
Menghadirkan objek sebenarnya dan objek yang langka b.
Membuat duplikasi dari objek yang sebenarnya c.
Membuat konsep abstrak ke konsep konkrit d.
Memberi kesamaan persepsi e.
Mengatasi hambatan waktu, tempat, jumlah dan jarak f.
Menyajikan ulang informasi secara konsisten
17
g. Memberi suasana belajar yang menyenangkan, tidak tertekan, santai
dan menarik, sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran. Manfaat media pembelajaran menurut Nana Sudjana dan Ahmad
Rivai 2005: 2 ialah: a.
Pengajaran lebih menarik perhatian pembelajar sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar
b. Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya
c. Metode pembelajaran bervariasi
d. Pembelajar lebih banyak melakukan kegiatan belajar
Manfaat media pembelajaran menurut Ensyclopedia of Educational Research dalam Azhar Arsyad 2006: 25 adalah:
a. Meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk berpikir, oleh karena itu
mengurangi verbalisme b.
Memperbesar perhatian pembelajar c.
Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar, oleh karena itu membuat pelajaran lebih mantap
d. Memberikan pengalaman nyata yang dapat menumbuhkan kegiatan
berusaha sendiri di kalangan pembelajar e.
Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontinuberkelanjutan, terutama melalui gambar hidup
f. Membantu tumbuhnya pengertian yang dapat membantu
perkembangan kemampuan berbahasa
18
g. Memberikan pengalaman yang tidak mudah diperoleh dengan cara
lain, dan membantu efisiensi dan keragaman yang lebih banyak dalam belajar.
3. Jenis media pembelajaran
Azhar Arsyad 2006: 29 membagi jenis media berdasarkan perkembangan teknologi menjadi 4 sesuai dengan kawasan pengembangan
dalam teknologi pendidikan yang dikemukakan oleh Sell Richey. Jenis media tersebut adalah media hasil teknologi cetak, media hasil teknologi
audio-visual, media hasil teknologi yang berdasarkan komputer dan media hasil gabungan teknologi cetak dan komputer atau teknologi terpadu.
Dalam Sell Richey 1994: 40-43 Teknologi cetak adalah cara untuk memproduksi atau menyampaikan bahan, seperti buku-buku dan
bahan-bahan visual yang statis, terutama melalui proses pencetakan mekanis atau fotografis. Teknologi audiovisual merupakan cara
memproduksi dan menyampaikan bahan dengan menggunakan peralatan mekanis dan elektronis untuk menyajikan pesan audio dan visual.
Teknologi berbasis komputer merupakan cara-cara memproduksi dan menyampaikan bahan dengan menggunakan perangkat yang bersumber
mikroprosesor. Teknologi terpadu merupakan cara untuk memproduksi dan menyampaikan bahan dengan memadukan beberapa jenis media yang
dikendalikan komputer. Menurut Leshin, Pollock dan Reigeluth dalam Azhar Arsyad
2006: 82-97 pengelompokan media terdiri dari lima, yaitu:
19
a. Media berbasis manusia
Media berbasis manusia terdiri dari guru, instruktur, tutor, main-peran, kegiatan kelompok dan lain-lain. Media berbasis manusia merupakan
media tertua
yang digunakan
untuk mengirimkan
dan mengkomunikasikan pesan atau informasi kepada orang lain.
b. Media berbasis cetak buku
Media cetak meliputi bahan-bahan yang disiapkan di atas kertas untuk pengajaran dan informasi. Yang termasuk dalam media berbasis cetak
ini ialah buku teks, leaflet, hand out, lembaran penuntun brosur. c.
Media berbasis visual Visualisasi pesan, informasi, atau konsep yang ingin disampaikan
dapat dikembangkan
dalam berbagai
bentuk seperti
foto, gambarilustrasi, sketsagambar garis, grafik, bagan, chart, dan
gabungan dari dua bentuk atau lebih. d.
Media berbasis audio-visual Merupakan media yang menggabungkan visual dengan suara. Yang
termasuk dalam media ini ialah video, film, program slide-tape dan televisi. Dalam proses produksinya memerlukan persiapan penulisan
naskah dan storyboard yang matang. e.
Media berbasis komputer CAI atau Computer Assisted Instruction merupakan penyajian
informasi isi materi pembelajaran, latihan, atau keduanya. Format
