41
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Dan Jenis Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan mengunakan pendekatan kualitatif. Jenis dari penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif. Pengunaan pendekatan
kualitatif dalam penelitian ini adalah untuk menggetahui kesulitan belajar apa sajakah yang dialami siswa kelas IV dalam mata pelajaran matematika.
Menurut pendapat dari Sugiyono 2013: 15 mendeskripsikan metode kualitatif sebagai berikut.
Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, sebagai lawannya
adalah eksperimen dimana peneliti adalah sebagian instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara triangulasi gabungan, analisis
data bersifat induksi, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi.
B. Waktu Dan Tempat Penelitian
Waktu pelaksanaan penelitian dirancang dilakukan pada bulan Februari hingga Maret tahun 2016. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Congkrang 1
yang berada di Kecamatan Muntilan, Kabupaten Magelang.
C. Subyek Penelitian
Dalam menentukan subjek penelitian teknik yang digunakan ialah teknik Purposive. Menurut pendapat Suharsimi Arikunto 2010: 183 yang
menyatakan bahwa purposive merupakan cara megambil subjek penelitian
42
bukan didasarkan atas strata, random atau daerah tetapi didasarkan atas tujuan tertentu.
Subjek penelitian yang dijadikan sebagai sumber data dalam penelitian ini diantaranya.
1. Siswa Kelas IV
Siswa kelas IV yang menjadi subjek penelitian ialah siswa yang mengalami kesulitan belajar dalam mata pelajaran matematika, dimana
terdapat 10 siswa berkesulitan. Pemilihan perwakilan siswa tersebut berdasarkan tingkat kemampuan akademik siswa dalam mata pelajaran
matematika. Karakteristik siswa yang mengalami kesulitan pada mata pelajaran matematika didasarkan pada pencapaian nilai hasil belajar mata
pelajaran matematika. Siswa yang mengalami kesulitan dimana nilai hasil belajar mata pelajaran matematika dibawah nilai rata-rata kelas dan
dengan meminta pertimbangan dari guru kelas IV. 2.
Guru kelas IV
Guru kelas IV menjadi subjek dalam penelitian ini. Guru kelas IV dikarenakan guru yang merancang proses pembelajran matematika di kelas
IV. Guru yang mengetahui pengunaan pendekatan, metode, media yang digunakan dalam pembelajran matematika di kelas. Guru yang lebih
mengetahui materi-materi yang diajarkan dalam mata pelajaran siswa. Guru juga lebih mengetahui kebiasaan siswa dalam proses pembelajaran
43
matematika. Selain itu guru juga merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar yang dialami siswa.
3. Wali murid
Wali murid dipilih menjadi subjek penelitian karena aktivitas di luar sekolah yang dilakukan siswa dalam pengawasan wali murid. Wali murid
yang yang lebih mengatahui kegiatan yang dilakukan siswa di luar sekolah. Wali murid juga yang mendidik siswa di luar sekolah. Wali murid
yang tahu kondisi lingkungan masyarakat di daerah tempat tinggal. Karena lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat menjadi salah satu faktor
yang mempengaruhi kesulitan belajar.
D. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Kategori