Fisiologis Metode dan Alat Pengumpulan Data

Tabel 2. Distribusi aitem-aitem Stres No. Respon terhadap stres Indikator perilaku Aitem Jumlah

1. Fisiologis

Detak jantung meningkat 1, 31, 32, 34 4 Perut terasa mual 2, 5, 6, 29 4 Otot-otot menjadi tegang khususnya tangan dan kaki 3, 4, 30, 33 4 2. Kognitif Adanya keyakinan bahwa sebuah kejadian dapat mengancam atau merusak 27, 45, 47, 48 4 Tidak mampu dan gangguan dalam berkonsentrasi 9, 10, 28, 46 4 Adanya pikiran yang mengganggu, tidak wajar, dan berulang 7, 8, 25, 26 4 3. Emosi Rasa takut dan cemas 23, 40, 43, 44 4 Rasa malu 11, 12, 24, 39 4 Sikap tenang atau menyangkal 21, 22, 41, 42 4 4. Tingkah laku Perilaku agresi 13, 14, 20, 36 4 Mudah marah 17, 18, 37, 38 4 Perilaku menolong menurun 15, 16, 19, 35 4 Jumlah 48 Skala dalam penelitian ini akan diproses dengan diuji coba untuk mengetahui kualitas aitem-aitem sebelum digunakan pada penelitian yang sesungguhnya. Aitem-aitem yang kualitasnya kurang baik akan dibuang dan aitem-aitem yang berkualitas baik akan digunakan sebagai alat ukur penelitian yang sesungguhnya. Aitem-aitem yang berkualitas akan ditunjukan oleh koefisiensi korelasi yang tinggi, yaitu korelasi antara masing-masing aitem dengan aitem total. Selain aitem-aitem tersebut, di dalam alat ukur juga tertera identitas diri yang harus diisi oleh subjek penelitian. Identitas diri itu meliputi nama, jenis kelamin, dan usia. Setelah uji coba selesai, maka selanjutnya peneliti melakukan Universitas Sumatera Utara penomoran kembali terhadap aitem-aitem skala untuk dijadikan sebagai alat pengumpulan data penelitian yang sebenarnya. 2. Skala Pendekatan Belajar Skala ini merupakan Skala dalam bentuk Skala Likert. Skala ini disusun berdasarkan tipe-tipe pendekatan belajar Biggs yaitu surface, deep, dan achieving. Respon jawaban dalam penelitian menggunakan 5 pilihan jawaban yaitu sangat setuju, setuju, netral, tidak setuju, sangat tidak setuju. Nilai pilihan bergerak dari 1 sampai 5. Bobot pernyataan yaitu, Sangat setuju = 5, Setuju = 4, Netral = 3, Tidak Setuju = 2 Sangat Tidak Setuju = 1. Di dalam skala Pendekatan Belajar ini, setiap tipe pendekatan belajar akan diukur berdasarkan karakteristik masing-masing pendekatan belajar sebagai berikut: a. Pendekatan Surface i. Motivasi ekstrinsik Siswa belajar hanya untuk memenuhi beberapa tujuan ii. Strategi yang digunakan adalah menemukan topik yang penting, menghapalkannya dan menirukannya kembali dengan tepat dan masuk akal, menggunakan pengulangan yang berdasarkan pada prosedur iii. Siswa tidak melihat tugas tersebut secara keseluruhan, tetapi seperti rangkaian sub-task yang tidak berhubungan, makna dan hubungannya dihindari b. Pendekatan Deep i. Motivasi intrinsik Ketertarikan secara intrinsik pada tugas Universitas Sumatera Utara ii. Menggunakan strategi yang logis untuk memuaskan rasa keingintahuan dengan menemukan sebanyak mungkin pengetahuan dan memahaminya iii. Siswa akan menghubungkan tugas dengan kode-kode umum atau kedalam konteks personal yang bermakna c. Pendekatan Achieving i. Motivasi ekstrinsik dengan ciri ego-enhancement Ambisi pribadi yang besar dalam meningkatkan prestasi keakuan dirinya dengan cara meraih indeks prestasi setinggi-tingginya ii. Memiliki keterampilan belajar study skill yaitu cerdik dan efisien dalam mengatur waktu, ruang kerja, dan penelaahan isi silabus iii. Sangat disiplin, rapi dan sistematis serta berencana untuk terus maju kedepan plan ahead . Berikut blue print berupa rancangan jumlah dan distribusi aitem dalam skala Pendekatan Belajar sebelum diujicobakan : Universitas Sumatera Utara Tabel 3. Distribusi aitem-aitem Pendekatan Belajar Skala dalam penelitian ini akan diproses dengan diuji coba untuk mengetahui kualitas aitem-aitem sebelum digunakan pada penelitian yang sesungguhnya. Aitem-aitem yang kualitasnya kurang baik akan dibuang dan aitem-aitem yang berkualitas baik akan digunakan sebagai alat ukur penelitian yang sesungguhnya. Aitem-aitem yang berkualitas akan ditunjukan oleh koefisiensi korelasi yang tinggi, yaitu korelasi antara masing-masing aitem dengan aitem total No. Tipe-tipe pendekatan belajar Indikator Perilaku Aitem Jumlah 1. Surface Motivasi ekstrinsik Belajar hanya untuk memenuhi beberapa tujuan 1, 14, 44, 45, 32 5 Strategi yang digunakan adalah menemukan topik yang penting dan mengulangi menghapal dengan tepat 26, 28, 29, 33, 41 5 Tidak melihat tugas tersebut secara keseluruhan 5, 6, 21, 22, 34 5 2. Deep Motivasi intrinsik Ketertarikan secara intrinsik pada tugas 3, 11, 12, 35, 36 5 Memahami apa yang dipelajari 4, 7, 8, 17, 25 5 Menghubungkan tugas dengan kode-kode umum atau konteks personal yang bermakna 9, 10, 18, 19, 27 5 3. Achieving Motivasi ekstrinsik dengan ciri ego- enhancement Ambisi pribadi 20, 23, 24, 30,31 5 Memiliki keterampilan belajar study skill 37, 38, 40, 42, 43 5 Sangat disiplin, rapi dan sistematis 2, 13, 15, 16, 39 5 Jumlah 45 Universitas Sumatera Utara

E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur 1. Validitas