PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
29
Kompeténsi Inti jadi dadasar pikeun siswa nyangkem jeung ngaréspon situasi lokal, régional, jeung nasional. Sacara subtansial aya opat kompeténsi anu
sajalan jeung ngawujudkeun kualitas insan anu unggul, nya éta: 1 sikep kaagamaan beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa keur
ngawujudkeun manusa nupengkuh agamana spiritual quotient, 2 sikap kamasarakatan berakhlak mulia pikeun ngawujudkeun manusa nu jembar
budayana emotionalquotient, 3 Nyangkem pangaweruh, téknologi, jeung seni berilmu dan cakap keur ngawujudkeun manusa nu luhung élmuna
intellectualquotient, sarta 4 mibanda kaparigelan kreatif dan mandiri pikeun ngawujudkeun manusa nu rancagé gawéna actional quotient.
Tinimbangan di luhur téh mawa konsékwensi kana pungsi mata pelajaran basa jeung sastra Sunda, salaku: 1 sarana ngabina sosial budaya régional
Jawa Barat, 2 sarana ngaronjatkeun pangaweruh, kaparigelan, jeung sikep dina raraga ngamumulé jeung mekarkeun budaya, 3 sarana ngaronjatkeun
pangaweruh, kaparigelan, jeung sikep pikeun ngahontal jeung mekarkeun élmu pangaweruh, téknologi, jeung seni, 4 sarana ngabakukeun jeung
nyebarkeun digunakeunana basa Sunda pikeun rupa-rupa kaperluan, 5 sarana mekarkeun nalar, sarta 6 sarana maham rupa-rupa budaya daérah
Sunda.
c. Kompeténsi Dasar KD
Numutkeun Permendikbud No. 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 Pendidikan dasar dan
Menengah, tujuan kurikulum ngawengku opat kompetensi, nya éta: 1 kompetensi sikap spiritual, 2 sikap sosial, 3 pengetahuan, jeung 4
keterampilan. Éta kompetensi téh, dihontal ngaliwatan prosés pangajaran intrakurikuler, kokurikuler, jeungatawa ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual, nya éta : “menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya‟. Rumusan kompetensi sikap sosial: „menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. Éta dua kompetensi téh dihontal ngaliwatan pangajaran teu langsung indirect
teaching, nya éta
„keteladanan‟, kabiasaan, jeung budaya sakola anu
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
30
merhatikeun karakteristikciri mata pelajaran sarta pangabutuh jeung kondisi siswa.
Tumuwuhna jeung mekarna kompetensi sikap dilakukeun salila lumangsungna prosés pangajaran tur bisa digunakeun salaku bahan
tinimbangan guru dina mekarkeun karakter siswa.
Kompeténsi Dasar KD dirumuskeun pikeun ngahontal Kompeténsi Inti KI. Rumusan KD dimekarkeun ku cara niténan karakteristik jeung kamampuh
siswa. KD ngawengku opat kelompok luyu jeung kelompok KI, saperti ieu di handap.
Gambar 1.4 Kompetensi Dasar Dumasar kana Permendikbud no 23 Taun 2016 ngeunaan Standar Penileyan
pikeun mata pelajaran salian ti Agama jeung PKN, hususna Kompetensi Dasar dina KI-1 jeung KI-2 dianggap ngahiji dina gumulungna prosés
pangajaran.
Déskripsi anu lengkep ngeunaan KI KD mata pelajaran basa Sunda di SDMI, aya dina Peraturan Gubernur Jawa Barat Nomer 69 taun 2013 ngeunaan
Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa dan sastra Daerah pada jenjang Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, saperti ieu di handap.Nomor KI jeung KD
diluyukeun jeung nomor KI jeung KD dina Permendikbud No. 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah, Permendikbud
No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama Madrasah Tsanawiyah, Permendikbud No. 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 Sekolah Menengah AtasMadrasah Aliyah, jeung Permendikbud No. 60 1 Kelompok 1: kelompok KD sikap spiritual dina raraga
ngadadarkeun KI-1. 2 Kelompok 2: kelompok KD sikap sosil dina raraga
ngadadarkeun KI-2. 3 Kelompok 3: kelompok KD pangaweruh dina raraga
ngadadarkeun KI-3. 4 Kelompok 4: kelompok KD kaparigelan dina raraga
ngadadarkeun KI-4.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
31
Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah KejuruanMadrasah Aliyah Kejuruan.
d. Indikator Pencapaian Kompeténsi IPK 1 Wangenan IPK
