Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Guru memberikan bimbingan dan menjawab pertanyaan
peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami cara kerja dari pengendalian manual motor 1 dan 3 fasa,
Peserta didik berdiskusi tentang cara kerja tiap rangkaian
yang diberikan. Peserta didik menjelaskan cara kerja tiap rangkaian.
d. Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Menalar, Mengkomunikasikan
Guru menugaskan
menjelaskan cara
kerja dari
pengendalian motor 1 dan 3 phase dengan saklar KM.
Peserta didik menjelaskan cara kerja dari pengendalian
motor 1 dan 3 phase dengan saklar KM.
e. Analisis proses inkuiri Mengkomunikasikan, Menalar Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat
kesimpulan mengenai gambar komponen, symbol serta menjelaskan cara kerja dari pengendalian motor.
Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut.
1. Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih diragukan
dan melaksanakan evaluasi tentang instalasi tenaga listrik 2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal
– hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalahpahaman terhadap materi. 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan
guru 4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
pertanyaan yang diberikan 5. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya 6. Guru memberikan penghargaan kepada individu dan
kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar
7. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
30 menit
2. Pertemuan Kedua Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi, motivasi, dan apresepsi
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan kabar peserta didik serta melakukan presensi kehadiran
peserta didik dengan santun. 15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses
maupun kemampuan produk 3. Guru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasar
ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata
pelajaran Instalasi Tenaga Listrik 4. Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan serta metodenya. 5. Membagi peserta didik dalam kelompok - kelompok
Kegiatan Inti a. Orientasi Masalah Mengamati, Menanya
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi
pengendalian otomatis diindustri.
Peserta didik mengidentifikasi contoh penggunaan
pengendalian otomatis di industri.
Guru menjelaskan komponen peralatan yang digunakan di
pengendali otomatis motor.
Peserta didik menanyakan atau mencari dari sumber lain
materi pengendali motor otomatis yang belum dipahami
b. Pengumpulan data dan verifikasi Menanya, Mengumpulkan Informasi
Guru mendorong peserta didik untuk menggambar
komponen yang digunakan di pengendali motor 3 phasa menggunakan saklar TPST dan pengendali motor 1 phasa
menggunakan saklar KM.
Peserta didik menggambar komponen yang digunakan di
pengendali motor 3 phasa menggunakan saklar TPST dan pengendali motor 1 phasa menggunakan saklar KM.
Guru memberikan bimbingan untuk mengambar secara
lengkap pengendalian motor menggunakan saklar TPST dan pengendali motor 1 phasa menggunakan saklar KM.
Peserta didik melaksanakan praktek menggambar. Guru memberikan bimbingan, pengawasan, dan penilaian
kinerja peserta didik.
Guru mengingatkan peserta didik untuk menggunakan
waktu sebaik – baiknya dan mengarahkan peserta didik
yang telah selesai praktik mengembalikan alat dan membersihkan tempat praktek dengan tertib.
Peserta didik melakukan manajemen waktu dengan
bekerjasama antar anggota kelompok
C. Pengumpulan data
melakukan eksperimen
Mengumpulkan Informasi, Menalar
225menit
