Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun
kemampuan produk 3. Guru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasar
ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata
pelajaran Instalasi Tenaga Listrik 4. Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan serta metodenya. 5. Membagi peserta didik dalam kelompok - kelompok
Kegiatan Inti a. Orientasi Masalah Mengamati, Menanya
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang komponen
instalasi tenaga listrik yang sudah dipelajari dan yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari dan menjelaskan
bagaimana alat tersebut digunakan kemudian menjelaskan bahwa pertanyaan tersebut berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari.
Peserta didik mengamati lingkungan sekitar dan
menjawab pertanyaan dari guru dan menjelaskan cara menggunakan alat
– alat yang digunakan kemudian mendengarkan penjelasan dari guru.
Peserta didik menanyakan atau mencari dari sumber lain
macam – macam alat yang menggunakan motor listrik dan
bagaimana cara mengendalikannya.
b. Pengumpulan data dan verifikasi Menanya, Mengumpulkan Informasi
Guru mendorong peserta didik untuk mencari tahu symbol-
simbol komponen – komponen yang digunakan dalam
instalasi tenaga listrik.
Peserta didik mengumpulkan data komponen yang
digunakan berupa jenis – jenis saklar manual, bentuk fisik
saklar manual, pengabelan saklar manual, dan cara kerja tiap jenis saklar manual.
Guru memberikan bimbingan dan menjawab pertanyaan
peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami gambar jenis
– jenis saklar manual, bentuk fisik saklar manual, pengabelan saklar manual, dan cara kerja tiap
jenis saklar manual.
Peserta didik mengumpulkan data komponen yang
digunakan berupa jenis saklar manual, pengkabelan dan cara kerja setiap saklar.
c. Pengumpulan data
melalui eksperimen
Mengumpulkan Informasi, Menalar
225 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Guru memberikan bimbingan dan menjawab pertanyaan
peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami cara kerja dari pengendalian manual motor 1 dan 3 fasa,
Peserta didik berdiskusi tentang cara kerja tiap rangkaian
yang diberikan. Peserta didik menjelaskan cara kerja tiap rangkaian.
d. Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Menalar, Mengkomunikasikan
Guru menugaskan
menjelaskan cara
kerja dari
pengendalian motor 1 dan 3 phase dengan saklar KM.
Peserta didik menjelaskan cara kerja dari pengendalian
motor 1 dan 3 phase dengan saklar KM.
e. Analisis proses inkuiri Mengkomunikasikan, Menalar Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat
kesimpulan mengenai gambar komponen, symbol serta menjelaskan cara kerja dari pengendalian motor.
Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut.
1. Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih diragukan
dan melaksanakan evaluasi tentang instalasi tenaga listrik 2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal
– hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalahpahaman terhadap materi. 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan
guru 4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
pertanyaan yang diberikan 5. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya 6. Guru memberikan penghargaan kepada individu dan
kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar
7. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
30 menit
2. Pertemuan Kedua Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi, motivasi, dan apresepsi
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan kabar peserta didik serta melakukan presensi kehadiran
peserta didik dengan santun. 15 menit
