Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
dibutuhkan, dan menentukan besar pengaman yang dibutuhkan dan disesuaikan dengan standar PUIL 2000.
d. Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Menalar, Mengkomunikasikan
Guru menugaskan menjelaskan karakteristik pembebanan
pada instalasi tenaga listrik.
Peserta didik menjelaskan karakteristik pembebanan pada
instalasi listrik.
Guru membimbing
siswa mengenal
perhitungan pembebanan pada instalasi tenaga listrik, seperti efisiensi,
factor daya.
Peserta didik melakukan perhitungan pembebanan pada
instalasi tenaga listrik
Guru memberikan tanggapan terhadap pertanyaan peserta
didik yang muncul pada saat pembelajaran.
Peserta didik memberikan masukan dan menerima
masukan.
e. Analisis proses inkuiri Mengkomunikasikan, Menalar Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat
kesimpulan mengenai komponen, simbol, perhitungan, dan perencanaan instalasi tenaga listrik.
Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut.
1. Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih diragukan
dan melaksanakan evaluasi tentang instalasi tenaga listrik 2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal
– hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalahpahaman terhadap materi. 3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan
guru 4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui
pertanyaan yang diberikan 5. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya 6. Guru memberikan penghargaan kepada individu dan
kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar
7. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
30 menit
2. Pertemuan Kedua Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Orientasi, motivasi, dan apresepsi
15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan kabar peserta didik serta melakukan
presensi kehadiran peserta didik dengan santun. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk
3. Guru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai
pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Instalasi Tenaga Listrik
4. Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta metodenya.
Kegiatan Inti a. Orientasi Masalah Mengamati, Menanya
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang jaringan
tegangan rendah serta aplikasinya.
Peserta didik mengidentifikasi contoh penggunaan
jaringan tegangan rendah.
Guru menjelaskan komponen peralatan yang digunakan di
jaringan tegangan rendah.
Peserta didik menanyakan atau mencari dari sumber lain
materi utilitas tegangan rendah yang belum dipahami
b. Pengumpulan data dan verifikasi Menanya, Mengumpulkan Informasi
Guru mendorong peserta didik untuk mengidentifikasi
komponen gawai pengaman yang digunakan dalam instalasi tenaga listrik.
Peserta didik melakukan diskusi terkait gawai pengaman
yang digunakan dalam instalasi tenaga listrik.
Guru memberikan bimbingan dan menjawab pertanyaan
dari peserta didik terkait gawai pengaman yang digunakan.
c. Pengumpulan data
melalui eksperimen
Mengumpulkan Informasi, Menalar Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data
identifikasi pengaman yang digunakan
Peserta didik mengumpulkan data identifikasi komponen
dan pengaman yang digunakan
d. Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Menalar, Mengkomunikasikan
Guru mengarahkan peserta didik untuk menjawab kuis
yang diberikan terkait materi komponen serta pengaman dalam instalasi tenaga listrik.
Peserta didik menjawab pertanyaan kuis secara baik dan
bertanggung jawab. 225
menit
