Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
yaitu TPDT berdasarkan data yang telah diperoleh agar motor dapat berbalik arah
Peserta didik melakukan pengamatan untuk memahami
gambar rancangan instalasi motor 3 fasa dengan saklar manual yaitu TPDT berdasarkan data yang telah diperoleh
agar motor dapat berbalik arah
d. Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Menalar, Mengkomunikasikan
Guru menugaskan peserta didik merevisi gambar
rancangan yang telah dibuat peserta didik dan melakukan pengembangan agar peserta didik memahami gambar
rancangan mereka sendiri.
Peserta didik melakukan revisi gambar dan menjelaskan
gambar yang telah mereka buat. Peserta didik yang sudah memahami membantu peserta didik lain yang belum
memahami.
Guru memberikan tanggapan terhadap pertanyaan peserta
didik yang muncul pada saat presentasi.
Peserta didik memberikan masukan dan menerima
masukan.
e. Analisis proses inkuiri Mengkomunikasikan, Menalar Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang instalasi tenaga listrik 3 fasa, meliputi perangkat hubung bagi dan pengamannya.
Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut.
1. Peserta didik menanyakan hal – hal yang masih diragukan
dan melaksanakan evaluasi tentang instalasi tenaga listrik dengan saklar TPDT untuk membalik arah putaran motor
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal – hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi.
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui pertanyaan yang terdapat pada jobsheet
5. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya
6. Guru memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam
kegiatan belajar mengajar 7. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar 30 menit
2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan Orientasi, motivasi, dan apresepsi
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan menanyakan kabar peserta didik serta melakukan presensi kehadiran
peserta didik dengan santun. 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk
3. Guru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan
kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran Instalasi Tenaga Listrik
4. Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta metodenya.
15 menit
Kegiatan Inti a. Orientasi Masalah Mengamati, Menanya
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi
yang sudah disampaikan kemarin
Peserta didik menerangkan materi yang sudah diberikan
oleh guru
Peserta didik menanyakan atau mencari dari sumber lain
tentang materi yang sudah diajarkan
b. Pengumpulan data dan verifikasi Menanya, Mengumpulkan Informasi
Guru mendorong peserta didik untuk mencari tahu tentang
pengaruh luar gangguan, pengamanan bahaya tegangan bocor, dan pemakaian kapasitor dalam jaringan listrik
tegangan rendah secara berkelompok
Peserta didik mengumpulkan data tentang pengaruh luar
gangguan, pengamanan terhadap bahaya tegangan bocor, dan pemakaian kapasitor dalam jaringan listrik
tegangan rendah secara berkelompok
Guru memberikan bimbingan dan menjawab pertanyaan
peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi
tentang pengaruh
luar gangguan,
dan pengamanan terhadap bahaya tegangan bocor.
Guru mendorong peserta didik untuk mencari tahu tentang
perhitungan kebutuhan daya dan menyelesaikan contoh perhitungan instalasi listrik secara mandiri.
Peserta didik mengumpulkan data tentang perhitungan
kebutuhan daya dan menyelesaikan contoh perhitungan instalasi listrik secara mandiri.
Guru memberikan bimbingan dan menjawab pertanyaan
peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami 270 menit
