Langkah-Langkah Pembelajaran R Metode pembelajaran
Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk memikirkan
cara membaca cepat. 2. Siswa membaca buku atau sumber
lain mengenai pengertian, tujuan, dan langkah-langkah membaca cepat.
3. Siswa membaca buku, artikel, atau internet mengenai membaca cepat
250 kata permenit.
Menanya:
1. Siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan membaca cepat 250
kata permenit. 2. Siswa menanyakan langkah yang
dapat dilakukan dalam melakukan kegiatan membaca cepat 250 kata
permenit.
Mengeksplorasi
1. Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber mengenai langkah-
langkah membaca cepat 250 kata permenit.
Mengasosiasi
1. Siswa menganalisis informasi yang didapat dari berbagai sumber
mengenai membaca cepat 250 kata permenit.
2. Siswa secara berpasang melakukan membaca cepat 250 kata permenit
secara bergantian.
Mengkomunikasikan:
1. Peserta didik menghitung jumlah menit dan kata dalam kegiatan
membaca cepat. 2. Setiap pasang saling bertukar
perhitungan untuk mengetahui siswa yang membaca dengan kata
70 menit
E .
S u
m b
e r
M e
d i
a Alat
Sumber 1. Jurnal Ilmiah Mahasiswa DIKSATRASIA 1 Vol. 1, No 1 2014
2. Keraf, Gorys. 1994. Terampil Berbahasa Indonesia 2 Untuk sekolah Menengah Umum Kelas 2. Palembang: CV Bintang Berlian.
3. Mafrukhi, dkk.2007. Kompetensi Berbahasa Indonesia Jilid 3 Untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
4. Soedarso. 1988. Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia. Mediaalat
1. Kertas 2. Timerjam
3. Pulpen