Lembar Pengamatan Sikap
Rubrik penilaian Membaca
M e
n g
e t
a h
u i
G uru Pembimbing
Gamping, Juli 2016 Mahasiswa
Drs. Supriyadi NIP. 19561118 198603 1 005
Handini Mijil Pangesti NIM. 13201241018
ASPEK SKOR
Jumlah Kata Yang Dibaca Jumlah Waktu
Pemahaman Isi Mampu Menjawab Pertanyaan
Mampu Meringkas Dan Membuat Kesimpulan TOTAL
No .
Nam a
Siswa Religius
Tanggung Jawab
Berani Santun
Jumla h Skor
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1. 2.
3. n...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Nama Sekolah : SMA N 1 Gamping
Mata Pelajara : Bahasa Indonesia
Kelas Semester : X1
Aspek Pembelajaran : Berbicara
Alokasi waktu : 2X 45 Menit
I. Standar Kompetensi
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan,
berdiskusi, dan bercerita
II. Kompetensi Dasar
2.2 Mendiskusikan masalah yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi masalah yang terdapat dalam buku, tentang penemuan mesin fotokopi.
2. Mampu menemukan masalah baru yang belum terdapat dalam buku, tentang penemuan mesin fotokopi.
3. Mampu menanggapi masalah yang ditemukan kelompok pembicara. 4. Mampu mengemukakan sosulusi atau pemecah masalah tentang penemuan
mesin fotokopi.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa mengikuti pembelajaran ini siswa mampu :
Nilai Budaya Kewirausahaan
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Dan Karakter Ekonomi Kreatif Bangsa
No Dokumen :
FM-0101-02 No Revisi
: 3
Tanggal berlaku :
18-7-2016
B. Materi Pembelajaran
1 .
B u
k u
ya n
g be
ri si informasi aktual tentang sejarah penemuan mesin fotokopi.
2. Masalah tentang penemuan mesin fotocopy
C. Model pembelajaran
Model pembelajaran : Debat
D. AlatSumberMedia
1. Keraf, Gorys. 1994. Terampil Berbahasa Indonesia 2 Untuk sekolah Menengah Umum Kelas 2. Palembang: CV Bintang Berlian.
2. Mafrukhi, dkk.2007. Kompetensi Berbahasa Indonesia Jilid 3 Untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
1 Mengidentifikasi masalah yang terdapat dalam
buku, tentang penemuan mesin fotokopi. Bersahabat
komunikatif Tanggung
jawab Kepemimpinan
2 Menemukan masalah baru yang belum terdapat
dalam buku, tentang penemuan mesin fotokopi. 3
Menanggapi masalah yang ditemukan kelompok pembicara.
4 Mengemukakan solusi atau pemecah maslah
tentang penemuan mesin fotokopi. 5
Mengidentifikasi masalah yang terdapat dalam buku, tentang penemuan mesin fotokopi.
Kegiatan Waktu
PENDAHULUAN Kegiatan Awal
1 Guru mengucapkan salam, berdoa, dan menjelaskan
kompetensi yang diharapkan. 2 Guru melakukan apresepsi guru
bertanya jawab dengan siswa tentang pengalaman debat dan
pernahkah mereka mendengar sejarah penemuan mesin
fotokopi. 10 Menit
3 Guru menyampaikan tujuan pebelajaran dan
menginstruksikan agar siswa membentuk kelompok.
4 Guru membagi siswa ke dalam dua kelompok, yaitu kelompok
pro dan kontra. 5 Guru memberikan tema untuk
didebatkan, yaitu tentang penemuan mesin fotokopi
Kegiatan Inti Mengamati
1. Guru memberikan waktu untuk membaca dan mencari tahu
informasi dari materi yang akan didebatkan oleh kedua kelompok
di atas.
Menanya
1. Siswa bertanya jawab dalam tim. 2. Siswa menanyakan mengenai
informasi yang masih rancu dari mesin fotocopy.
Mengeksplorasi
1. Siswa mengumpulkan informasi mengenai keunggulan atau
kelebihan dari mesin fotocopy serta kekurangan dari mesin
fotocopy.
Mengasosiasi
1. Siswa menyeleksi informasi yang lebih akurat dan informasi
penting yang belum banyak diketahui khalayak mengenai
penemuan mesin fotocopy
Mengkomunikasikan
70 Menit