Penerapan Model Discovery Learning pada pembelajaran Fisika

MODEL – MODEL PEMBELAJARAN IPA DAN IMPLEMENTASINYA KELOMPOK KOMPETENSI D 10 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN dan terapung dalam air garam?  Mengapa besi dengan massa yang sama namun dengan volume yang berbeda menunjukkan fenomena tenggelam, melayang dan terapung?  Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi peristiwa benda terapung, melayang dan tenggelam?

3. Data collection

pengumpulan data Melakukan percobaan untuk mendapatkan data mengenai faktor-faktor dari karakteristik benda yang paling berpengaruh terhadap peristiwa benda terapung, melayang dan tenggelam dalam fluida

4. Data processing

pengolahan Data Mengolah data hasil pengamatan mengenai faktor-faktor dari karakteristik benda yang paling berpengaruh terhadap peristiwa benda terapung, melayang dan tenggelam dalam fluida

5. Verification

pembuktian Mendiskusikan hasil pengamatan dengan memperhatikan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kegiatan dan membandingkanpengolahan dengan data- data pada buku sumber

6. Generalization

menarik kesimpulan Menyimpulkan faktor-faktor dari karakteristik benda yang paling berpengaruh terhadap peristiwa benda terapung, melayang dan tenggelam dalam fluida

2. Model Project Based Learning

Project Based Learning atau Pembelajaran Berbasis Proyek adalah model pembelajaran yang melibatkan siswa dalam suatu kegiatan proyek yang menghasilkan suatu produk. Keterlibatan siswa mulai dari merencanakan, membuat rancangan, melaksanakan, dan melaporkan hasil kegiatan berupa produk dan laporan pelaksanaanya. Model pembelajaran ini menekankan pada proses pembelajaran jangka panjang, siswa terlibat secara langsung dengan berbagai isu dan persoalan kehidupan sehari-hari, belajar bagaimana memahami dan menyelesaikan persoalan nyata, bersifat interdisipliner, dan melibatkan LISTRIK untuk SMP MODEL – MODEL PEMBELAJARAN IPA DAN IMPLEMENTASINYA KELOMPOK KOMPETENSI D Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Fisika SMA 11 siswa sebagai pelaku mulai dari merancang, melaksanakan dan melaporkan hasil kegiatan student centered.

a. Sintak atau Tahapan Model project based learning

Tahapanlangkah-langkah pelaksanaansintak project based learning dapat digambarkan dalam diagram sebagai berikut. Gambar 1 Langkah langkah Pelaksanaan project based learning Penjelasan sintak atau tahap-tahap project based learning sebagai berikut. 1 Penentuan Pertanyaan Mendasar Start With the Essential Question Pembelajaran dimulai dengan pertanyaan esensial, yaitu pertanyaan yang dapat memberi penugasan peserta didik dalam melakukan suatu aktivitas.. 2 Mendesain Perencanaan Proyek Design a Plan for the Project Perencanaan berisi tentang aturan main, pemilihan aktivitas yang dapat mendukung dalam menjawab pertanyaan esensial, dengan cara mengintegrasikan berbagai subjek yang mungkin, serta mengetahui alat dan bahan yang dapat diakses untuk membantu penyelesaian proyek. 3 Menyusun Jadwal Create a Schedule Guru dan peserta didik secara kolaboratif menyusun jadwal aktivitas dalam menyelesaikan proyek antara lain: 1 membuat timeline menyelesaikan proyek, 2 membuat deadline penyelesaian proyek, 3 peserta didik jika akan merencanakan cara yang baru, 4 membimbing peserta didik melaksanakan proyek dan 5 peserta didik untuk membuat penjelasan pemilihan proyek PENENTUAN PERTANYAAN MENDASAR MENYUSUN PERECANAAN PROYEK MENYUSUN JADWAL MONITORING MENGUJI HASIL EVALUASI PENGALAMAN