LatihanTugas a. Latihan Modul guru pembelajar IN SMA mapel Fisika kelompok kompetensi A, B, C, D, E, F, G, H, I, J FISIKA KK D
MODEL – MODEL PEMBELAJARAN IPA DAN IMPLEMENTASINYA
KELOMPOK KOMPETENSI D
38
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
A. PBL sebagai belajar yang dihasilkan dari proses belajar yang didasarkan atas pemahaman atau resolusi terhadap suatu tugas-tugas yang
diberikan oleh guru. B. PBL merupakan suatu model pembelajaran yang menantang peserta
didik untuk “belajar bagaimana belajar”, bekerja secara berkelompok untuk mencari solusi dari permasalahan dunia nyata.
C. PBL merupakan suatu cara mengajar yang merangsang peserta didik untuk menganalisis dan melakukan sintesis dalam kesatuan struktur atau
situasi dimana masalah itu berada atas dorongan guru. D. PBL merupakan model pembelajaran yang menekankan pada
kemampuan berpikir tingkat tinggi untuk melakukan analisis dan sintesis dalam mengidentifikasi permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
6. Salah satu alasan mengapa PBL penting digunakan dalam pembelajaran adalah dapat melatih peserta didik untuk ....
A. membuat keputusan tentang sebuah kerangka kerja B. berpikir tingkat tinggi dan berpikir ilmiah
C. bertanggungjawab untuk mengelola informasi D. berkolaborasi untuk kerja tim
7. Topik penyepuhan logam dapat diajarkan selain dapat menggunakan model PJBL. Jika guru ingin memperluas dampak iringan pembelajaran adanya
tindakan-tindakan nyata dari peserta didiknya setelah mempelajari penyepuhan logam, maka model yang digunakan adalah...
A. Sain-Teknologi-Masyarakat B. Siklus belajar 5 E
C. Problem base Learning D. Discovery Learning
8. Berikut ini pernyataan kegiatan dan sintak model siklus belajar 5 E. pada topik konsep teori tumbukan dalam reaksi, pernyataan yang benar adalah ....
Sintak Uraian Kegiatan
A Exploration
Peserta didik diminta mengamati gambar obat mag dalam bentuk tablet dan cairan kemudian memberikan
pertanyaan tentang proses yang berkaitan dengan laju
LISTRIK untuk SMP
MODEL – MODEL PEMBELAJARAN IPA DAN IMPLEMENTASINYA
KELOMPOK KOMPETENSI D Modul Guru Pembelajar
Mata Pelajaran Fisika SMA
39
reaksi B
Engagement Peserta didik mendiskusikan hasil kajian tentang teori
tumbukan melalui
gambar-gambar kemungkinan
terjadinya tumbukan antar molekul pada reaksi Fisika C
Elaborasi Peserta didik mendiskusikan hubungan teori tumbukan
dengan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi D
Explanasi Guru melakukan evaluasi terhadap pemahaman Peserta
didik terhadap konsep teori tumbukan pada laju reaksi
b. Tugas Individual Buatlah skenario pembelajaran Fisika untuk satu KD sebagai bahan RPP Anda.
Kumpulkan tugas padasesuai waktu yang ditentukan