Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan Penggunaan Kesesuaian Penulisan. Penulisan kata Penggunaan

Buku Guru Kelas III SDMI 14 • Guru dan siswa mendiskusikan jawaban-jawaban siswa. • Di depan kelas, siswa satu persatu menceritakan sikap-sikap saling menyayangi, yang ia dan sahabat- nya lakukan. • Siswa dan guru menuju lapangan olahraga. Pertama– tama semua siswa melakukan gerakan pemanasan berupa lari mengelilingi lapangan sebanyak 5 putaran. • Siswa mengidentifikasi gerakan-gerakan apa saja yang ada pada permainan Petak Umpet lari, bersembunyi, menyentuh benteng penjaga. • Siswa melakukan permainan Petak Umpet. • Setelah waktunya selesai, siswa mengakhiri per mainan Petak Umpet. Semua siswa kembali ke dalam kelas. • Siswa mengumpulkan buku siswa untuk dinilai. • Kegiatan kelas diakhiri dengan refleksi pembelajaran selama 1 hari dan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket. Penilaian Pembelajaran:

1. Penilaian Sikap

a. Penilaian sikap teliti dilakukan saat kegiatan menemukan tanggapan di dalam teks surat dan menulis gagasan pokok dari teks surat. b. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat kegiatan bercerita tentang sikap- sikap saling menyayangi antara siswa dan sahabatnya. No Nama Siswa Perubahan tingkah laku Cermat dan Teliti Percaya Diri K C B SB K C B SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. dst. 15 Tema 6 Subtema 1: Temanku Sahabatku c. Penilaian sikap jujur dan santun dilakukan saat kegiatan bermain Petak Umpet. No Nama Siswa Perubahan tingkah laku Jujur Santun K C B SB K C B SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. dst.

2. Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis a. Mengidentifikasi tanggapan dalam teks tanggapan pribadi. Skor: 100 20 poin tiap soal b. Menandai perilaku-perilaku dalam bersahabat yang sesuai dengan Pancasila sila kedua. Jumlah: 9 poin

3. Penilaian Keterampilan

Penilaian: Unjuk kerja a. Menguraikan gagasan pokok yang terdapat pada teks surat. No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 4 3 2 1

1. Penggunaan

huruf besar dan tanda baca. Menggunakan huruf besar di awal kalimat dan nama orang, serta menggunakan tanda titik di akhir kalimat. Terdapat 1-2 kesalahan dalam menggunakan huruf besar dan tanda titik. Terdapat lebih dari 2 kesalahan dalam menggunakan huruf besar dan tanda titik. Tidak satu pun kalimat yang menggunakan huruf besar dan tanda titik.

2. Kesesuaian

dengan isi teks surat. Seluruh gagasan pokok yang ditulis sesuai dengan isi teks surat. Setengah atau lebih gagasan pokok yang ditulis sesuai dengan isi teks surat. Kurang dari setengah gagasan pokok yang ditulis sesuai dengan isi teks surat. Semua isi teks surat.

3. Penulisan. Penulisan kata

sudah tepat. Terdapat 1-2 kata yang kurang tepat dalam penulisan. Lebih dari 2 kata yang kurang tepat dalam penulisan. Semua kata belum tepat dalam penulisan.

4. Penggunaan

kalimat yang efektif. Semua kata menggunakan kalimat yang efektif. Terdapat 1-2 kalimat yang menggunakan kalimat kurang efektif. Terdapat lebih dari 2 kalimat yang menggunakan kalimat kurang efektif. semua kalimat menggunakan kalimat kurang efektif. Buku Guru Kelas III SDMI 16 b. Menceritakan sikap-sikap saling menyayangi sesuai dengan Pancasila sila kedua antara sahabat. No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 4 3 2 1 1. Kesesuaian dengan konteks. Cerita sesuai dengan konteks, sesuai dengan Pancasila sila kedua. Menceritakan tentang persahabatan dan masih sesuai dengan konteks Pancasila sila kedua. Menceritakan tentang persahabatan namun kurang sesuai dengan konteks Pancasila sila kedua. Belum dapat bercerita.

2. Bahasa yang