Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan Keaslian dan Konsistensi

53 Tema 6 Subtema 2: Tumbuhan Sahabatku Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Sikap

Penilaian Sikap diambil saat kegiatan memeragakan gerak lemah dan gerak kuat berdasarkan pengamatan alam. No Nama Siswa Perubahan tingkah laku Percaya Diri K C B SB 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. dst.

2. Penilaian Pengetahuan

a. Membedakan gerak lemah dan gerak kuat dalam tarian berdasarkan pengamatan dari alam. Rubrik Penilaian: Kriteria No Kriteria Penilaian 1 Memperagakan gerakan melati ditiup angin sepoi-sepoi. Kesesuaian tema dinilai 10 sampai 30 poin. 2 Memperagakan gerakan melati disiram air hujan deras. Kesesuaian tema dinilai 10 sampai 30 poin. 3 Menentukan gerakan melati ditiup angin sepoi- sepoi merupakan gerakan lemahkuat. Jawaban benar: 20 poin. Jawaban salah: 0 poin. 4 Menentukan gerakan melati disiram air hujan deras merupakan gerakan lemahkuat. Jawaban benar: 20 poin. Jawaban salah: 0 poin. Rubrik Penilaian: No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 Total Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai 1. 2. 3. 4. 5. dst. 54 Buku Guru Kelas III SDMI b. Menentukan kalimat yang sesuai dengan teks petunjuk perawatan tanaman melati. 1 soal = 12,5 poin Total nilai = 100 c. Menjelaskan penghitungan waktu Susunan gambar yang membentuk cerita yang runut adalah 1 soal : 12,5 poin Total skor: 100 d. Menyebutkan dan membandingkan antar satuan waktu. Total skor: 100 1 Soal : 10 poin e. Membandingkan satuan waktu Total skor : 100 20 poin setiap soal

3. Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja a. Menirukan gerak lemah dan gerak kuat dalam tarian berdasarkan pengamatan dari alam dengan iringan musik ritmis. No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 4 3 2 1

1. Keaslian dan

kesesuaian dengan pengamatan tanaman melati. Siswa menari dengan gerakan- gerakan ciptaan sendiri. Siswa menari dengan gerakan- gerakan improvisasi dari gerakan teman. Siswa menari dengan gerakan- gerakan meniru gerakan teman. Siswa belum dapat menarikan gerakan yang sesuai.

2. Konsistensi

gerakan. Siswa menari dengan ragam gerakan yang konsisten dari awal hingga akhir. Siswa menarikan sebagian besar gerakan dengan konsisten. Siswa menarikan separuh gerakan tarian dengan konsisten. Siswa belum dapat menari dengan gerakan- gerakan konsisten.

3. Kepercayaan