9
2. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan
Wuri Wuryandani dan Fathurrohman 2012: 9 berpendapat bahwa, tujuan mata pelajaran PKn adalah untuk memberikan kompetensi-
kompetensikepada siswa sebagai berikut: a.
Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan,
b. Berpartisipasi secara bermutu dan bertanggung jawab, dan bertindak
secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, c.
Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasrkan pada karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup
bersama dengan bangsa-bangsa lain, d.
Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia seara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi. Selain itu, menurut Ahmad Susanto 2014: 234, tujuan PKn di sekolah
dasar adalah untuk menjadikan warga negara yang baik, yaitu warga negara yang tahu, mau, dan sadar akan hak dan kewajibannya. Berdasarkan berbagai
pendapat, maka tujuan dalam penelitian ini adalah berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasrkan pada karakter-karakter
masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lain.
3. Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan PKn
Ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan pada satuan pendidikan Sekolah DasarMadrasah Aliyah meliputi mengamalkan makna sumpah
10 pemuda, melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat, menghargai diri
sebagai individu, dan memiliki kebanggan sebagai bangsa Indonesia. Adapun ruang lingkup pembelajaran pendidikan kewarganegaraan kelas III SD
Semester 2 mencakup Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar sebagai berikut Permendiknas No 22 Tahun 2006.
Tabel 1. SK-KD Pendidikan Kewarganegaraan Kelas III Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Memiliki harga diri sebagai individu 1.
Mengenal pentingnya memiliki harga diri 2.
Memberi contoh harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri
sendiri dan lain-lain 3.
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri Memiliki kebanggan sebagai bangsa
Indonesia 1.
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan
2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Dalam penelitian ini peneliti mengambil materi dengan Standar Kompetensi memilki harga diri sebagai individu dan Kompetensi Dasar
mengenal pentingnya memiliki harga diri, memberi contoh harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan
lain-lain, dan menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri.
4. Karakteristik Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar
Dalam keadaan normal, fikiran dan kognitif anak usia sekolah dasar akan berkembang secara berangsur-angsur dan secara tenang. Pengetahuan
bertambah pesat, banyak keterampilan-keterampilan yang mulai akan dikuasai, dan kebiasaan tertentu akan dikembangkan. Anak akan memasuki
dunia yang obyektif dan dunia fikiran orang lain dari dunianya yang egosentris. Pada fase ini anak sangat aktif terhadap benda-benda yang
11 bergerak ataupun menarik perhatiannya. Menurut Kartini Kartono 1995:
138, ingatan anak pada usia 8-12 tahun ini mencapai intensitas paling besar, dan paling kuat. Daya menghafal dan daya memorisasi adalah paling kuat,
dan anak mampu memuat jumlah materi ingatan paling banyak.
B. Retensi Belajar
Kategori