35
Pelaksanaan Rabu, 17 Agustus 2016
Sasaran Seluruh warga SD N Sendangadi 1
Tempat Lapangan Sendangadi
Tujuan Untuk memperingati HUT RI ke-71
Uraian Kegiatan Mengikuti kegiatan upacara peringatan HUT RI ke-71
di Lapangan Sendangadi, Mlati, Sleman.
m. Program HUT RI ke-71
Pelaksanaan Rabu, 17 Agustus 2016
Sasaran Seluruh siswa SD N Sendangadi 1
Tempat Lapangan Sendangadi
Tujuan Untuk memperingati HUT RI ke-71
Uraian Kegiatan Lomba kebersihan dan kerapian kelas, dan murid
berprestasi. Lomba kebersihan kelas dimenangkan oleh kelas IV A dan lomba murid berprestasi dimenangkan
juga oleh salah satu murid dari kelas IV A.
C. Analisis Hasil
Pelaksanaan kegiatan PPL, memiliki banyak program yang harus dilaksanakan. Program paling utama ialah program mengajar, hal tersebut akan
memberikan pengalaman langsung bagaimana mengajar di kelas. Tentunya dibutuhkan banyak persiapan baik fisik, mental, pikiran, dan keterampilan. Selain
itu praktiikan harus merencanakan sarana dan target yang akan dicapai. Dari kegiatan PPL ini mahasiswa akan memperoleh pengalaman diantaranya lebih
memahami karakteristik anak SD, penggunaan metode dan media pembelajran yang bervariasi, cara menguasai dan mengelola kelas,serta memotivasi siswa.
Berdasarkan pelaksanaan kegiatan PPL di SD Sendangadi 1 dengan praktik mengajar maupun program non mengajar dapat dianalisis sebagai berikut:
1. Sebelum mnegajar langsung ke lapangan mahasiswa sudah melakukan micro teaching sebagai bentuk latihan dan persiapan mengajar di kelas. Kegiatan
tersebut tidak begitu mengalami kesulitan dalam hal pengkondisian kelas. Namun ketika praktik langsung di dalam kelas, jauh berbeda dimana peserta
36
didik sulit untuk dikondisikan baik ramai sendiri, bermain di kelas, sulit untuk diminta berdiskusi, pasif dalam pembelajaran. Sehingga praktikkan harus
benar-benar mempertimbangkan
dan memperhatikan
pemilihan dan
penggunaan metode, media, dan kegiatan yang harus disesuaikan dengan kondisi peserta didik.
2. Pemilihan metode pembelajaran yang tepat sangat berpengaruh bagi kelancaran proses pembelajaran. Selain itu penggunaan metode pembelajaran yang
bervariasi sangat menarik perhatian siswa sehingga timbullah minat belajar yang berpengaruh dengan aktifnya dan keterlibatan siswa. Karakteristik anak
SD yang masih suka bermain maka kegiatan atau metode pembelajaran yang menggunakan permainan sangat disukai oleh siswa, selain itu metode-metode
bervariasi dan baru yang belum digunakan oleh guru kelas sebelumnya maka siswa akan lebih tertarik dan muncul rasa ingin tahu untuk mengikuti
pembelajaran yang diberikan oleh praktikkan. 3. Selama proses pembelajaran berlangsung hanya beberapa siswa yang aktif,
masih bnayak siswa yang cenderung pasif. Untuk itu praktikkan diperlukan memancing keaktifan siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan. Selain
itu dapat juga dengan cara praktikkan tidak terlalu banyak terlibat dalam proses pembelajaran praktikkan bertugas hanya untuk memfasilitasi dan tugas siswa
ialah untuk mencari atau menemukan pengetahuan sendiri. Dengan seperti itu makaa siswa mau tidak mau akan aktif untuk mengikuti pembelajaran. Selain
itu praktikkan dapat menunjuk langsung siswa untuk menjawab pertanyaan. Hal seperti akan melatih keberanian siswa dan mengelurakan pendapat.
4. Siswa masih cenderung sesukanya di dalam mengikuti pembelajaran, masih suka bermain di dalam kelas khususnya kelas rendah, serta sangat ramai jika
sedang ada penjelasan materi. Pada kelas tinggi siswa juga cenderung ramai sendiri. Jika guru meminta untuk berdiskusi siswa cenderung masih pasif. Hal-
hal tersebut tentu akan mengganggu siswa lainnya yang benar-benar ingin mengikuti proses pembelajaran. Untuk itu perlu adanya aturan tertentu atau
konsekuensi jika siswa melakukan perliku yang mengganggu proses pembelajaran tentunya harus disepakati bersama sebelum pembelajaran
berlangsung.
