6
1. Manfaat Teoritis
Manfaat secara teoritis dari penelitian ini yaitu : a.
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
b. Penelitian ini dapat digunakan untuk referensi penelitian yang lainnya.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa
Siswa mendapatkan metode pembelajaran yang baru sehingga siswa tidak bosan ketika proses belajar mengajar berlangsung dan
memberikan gambaran kepada siswa tentang pembelajaran
team teaching
.
b. Bagi Guru
Menjadikan acuan seorang guru untuk memodifikasi metode pembelajaran untuk siswanya, untuk membantu guru dalam memilih
strategi pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam proses belajar mengajar, dan sebagai bahan masukan guru untuk
meningkatkan keaktifan belajar siswa.
c. Bagi Sekolah
Sekolah mempunyai berbagai macam metode pembelajaran untuk digunakan sebagai acuan pembelajaran dan dapat dijadikan masukan
informasi dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah yang nantinya akan berpengaruh terhadap kualitas sekolah.
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Belajar
Perkembangan dialami dan dihayati oleh setiap individu. Sedangkan pendidikan merupakan kegiatan interaksi. Dalam kegiatan
interaksi tersebut, pendidik atau guru bertindak mendidik peserta didik atau siswa. Kegiatan mendidik tersebut tertuju pada perkembangan siswa
untuk menjadi mandiri. Untuk dapat berkembang menjadi mandiri siswa harus belajar.
Dalam semua proses pendidikan di sekolah, kegiatan belajar merupakan kegiatan yang paling pokok. Hal ini berarti pencapaian tujuan
pendidikan tergantung kepada proses belajar yang dilakukan oleh siswa. Pencapaian atau prestasi akademik para siswa, merupakan pencerminan
atau pantulan dari belajar yang direncanakan, diarahkan, dan diharapkan. Belajar merupakan suatu proses untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
Banyak ahli yang mengungkapkan pendapatnya tentang pengertian belajar. Berikut ini pengertian belajar menurut pendapat para
ahli. a.
Menurut Morgan, dkk belajar merupakan setiap perubahan tingkah laku yang relatif tetap dan terjadi sebagai hasil latihan atau
pengalaman Tuti Soekamto Udin Saifudin Winata Putra, 1994:8.
Kategori