Kerangka Pikir KAJIAN PUSTAKA

45

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK Penelitian Tindakan Kelas atau Action Research . PTK adalah suatu kajian yang bersifat reflektif yang dilakukan untuk meningkatkan kemantapan rasional. Penelitian Tindakan Kelas adalah suatu kegiatan yang sengaja dilakukan oleh sekelompok pengajar untuk meningkatkan pemahaman terhadap praktik dan situasi, memperbaiki situasi sosial, serta memperbaiki praktik pendidikan yang terjadi di dalam kelas berdasarkan refleksi mengenai hasil-hasil dari tindakan tersebut. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan karena peneliti melakukan suatu tindakan yang secara khusus diamati dan dilihat baik buruknya kemudian diberikan tindakan yang tepat untuk mencapai tujuan yang maksimal. Tujuan utama dalam PTK adalah untuk perbaikan dan peningkatan layanan professional guru dalam menangani proses belajar mengajar.

B. Desain Penelitian

Desain penelitian ini menggunakan model yang dikembangkan oleh Stephen Kemmis dan Robbin McTaggart. Hal ini karena model Kemmis dan Mc. Taggart mudah digunakan. Model ini merupakan pengembangan dari 46 model Kurt Lewin. Hakikatnya model ini merupakan untaian perangkat yang terdiri atas empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Model Kemmis dan Mc Taggart 1988 digambarkan sebagai berikut: Gambar 1. PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart Kemmis dan Mc Taggart memandang komponen sebagai langkah dalam siklus, sehingga mereka menyatukan komponen yang ke-2 dan yang ke-3, yaitu tindakan action dan pengamatan observing sebagai satu kesatuan karena keduanya merupakan tindakan yang tidak terpisahkan, terjadi REFLECT ACTOBSERVE REFLECT Revised Plan ACTOBSERVE PLAN 47 dalam waktu yang sama. Hasil dari pengamatan ini kemudian dijadikan dasar sebagai langkah berikutnya, yaitu refleksi.

C. Setting Penelitian

1. Tempat Penelitian

Peneliti akan mengambil lokasi di SMP Negeri 1 Tegalrejo sebagai tempat penelitian. Pemilihan lokasi dengan pertimbangan proses pengambilan data dilakukan setelah mengenal ruang lingkup SMP, sehingga memudahkan dalam mencari data, peluang waktu yang luas, dan objek penelitian yang sesuai.

2. Waktu Penelitian

Waktu penelitian mulai dari pembuatan proposal hingga pengambilan data yang dilakukan oleh peneliti selama kurang lebih lima bulan yaitu bulan akhir Januari - Mei. Rincian kegiatan terdapat pada tabel berikut ini. Tabel 2. Rincian Kegiatan Penelitian Kegiatan Januari Februari Maret April Mei 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Penyusunan proposal skripsi Penyusunan instrumen Penyusunan Silabus dan RPP Pengambilan data

Dokumen yang terkait

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE STAD PADA POKOK BAHASAN PEMISAHAN CAMPURAN KELAS VII D SMP NEGERI 2 KEMALANG

0 4 120

PENGARUH KOMUNIKASI SISWA DAN KEAKTIFAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN Pengaruh Komunikasi Siswa Dan Keaktifan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VII SMP N 2 Colomadu.

0 1 17

PENDAHULUAN Pengaruh Komunikasi Siswa Dan Keaktifan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VII SMP N 2 Colomadu.

0 1 6

PENGTERH Pengaruh Komunikasi Siswa Dan Keaktifan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VII SMP N 2 Colomadu.

0 1 13

PENERAPAN METODE QUIZ TEAM UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA Penerapan Metode Quiz Team Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Ipa Sd Negeri Ii Tekaran Tahun Aj

0 0 15

Efektivitas Pembelajaran E-Learning Berbasis Goesmart Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi: penelitian ekperimen terhadap siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandung.

1 8 39

(ABSTRAK) FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESULITAN BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA KELAS VII SEMESTER 1 SMP ISLAM HIDAYATULLAH SEMARANG.

0 1 2

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESULITAN BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA KELAS VII SEMESTER 1 SMP ISLAM HIDAYATULLAH SEMARANG.

0 1 93

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SISWA KELAS XI DI SMA N 1 SEMIN.

0 1 97

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 KOKAP

0 0 6