37 3.
Kegiatan peneliti merupakan bagian integral dari pembelajaran yang harus diselenggarakan dengan tetap berstandar pada alur
dan kaidah ilmiah. 4.
Masalah yang ditangani adalah masalah-masalah pembelajaran yang riil.
5. Kosistensi sikap dan kepedulian dalam memperbaiki dan
meningkatkan kualitas pembelajaran sangat diperlukan. 6.
Cakupan permasalahan penelitian tindakan tidak seharusnya dibatasi pada masalah pembelajaran di kelas saja, tetapi dapat
diperluas pada tataran di luar kelas.
c. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas
Menurut Kunandar 2008 dalam Tanireja 2010:18 Penelitian Tindakan Kelas memiliki karakteristik sebagai berikut:
1.
On-the job problem oriented
adalah masalah yang diteliti yaitu masalah riil atau nyata yang muncul dari dunia kerja peneliti
atau yang ada dalam kewenangan atau tanggung jawab peneliti. 2.
Problem-solving oriented
yaitu berorientasi pada pemecahan masalah.
3.
Improvement-oriented
yaitu beroriantasi pada peningkatan mutu.
4.
Cyclic
siklus. Konsep tindakan
action
dalam penelitian tindakan kelas diterapkan melalui urutan yang terdiri dari
beberapa tahap berdaur ulang
cyclical
.
38 5.
Action oriented
yaitu didasarkan pada adanya tindakan
treatment
tertentu untuk memperbaiki Proses Belajar Mengajar di kelas.
6. Pengkajian terhadap dampak tindakan.
7.
Spesifics contextual
. Aktivitas penelitian tindakan kelas dipicu oleh permasalahan praktis yang dihadapi guru dalam proses
belajar mengajar di kelas. 8.
Partisipatory collaborative
. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan secara kolaboratif dan bermitra dengan pihak lain.
9. Peneliti sekaligus sebagai praktisi yang melakukan refleksi.
10. Dilaksanakan dalam rangkaian langkah dengan beberapa siklus,
dalam satu siklus terdiri dari beberapa tahapan perencanaan
planning
, tindakan
action
, pengamatan
observation
, dan refleksi
reflection
dan selanjutnya diulang kembali dalam beberapa siklus.
d. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas
Semua penelitian bertujuan untuk menyelesaikan suatu permasalahan. Namun selain tujuan tersebut Penelitian Tindakan
Kelas mempunyai tujuan untama yaitu untuk perbaikan dan peningkatan layanan professional guru dalam menangani proses
belajar mengajar. Menurut Mulyasa 2009 dalam Tanireja 2010:20
Penelitian Tindakan Kelas memiliki tujuan sebagai berikut:
