1. Home
  2. Lainnya

Hasil Belajar Psikomotorik Pembahasan Hasil Penelitian

78 sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 84,33. Hasil belajar afektif siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 8,67. P eningkatan hasil belajar psikomotorik siswa kelas XI Multimedia 1 SMK Muhammadiyah Wonosari dari siklus I ke siklus II dapat dilihat pada grafik 6. Tabel 16. Peningkatan Hasil Belajar Psikomotorik Kelompok Siklus Nilai I 75,66 II 84,33 Peningkatan 8,67 Grafik 5. Grafik Peningkatan Hasil Beljar Psikomotorik Kelompok

C. Keterbatasan Penelitian

Dalam pelaksanaan penelitian ini terdapat beberapa katerbatasan dalam penerapan model pembelajaran project based learning dan metode pembelajaran demonstrasi di kelas XI Multimedia SMK Muhammadiyah Wonosari tahun ajaran 20142015. Adapun keterbatasan dalam penelitian ini antara lain: 70,00 72,00 74,00 76,00 78,00 80,00 82,00 84,00 86,00 1 Siklus I Siklus II 79 1. Dari enam karakteristik hasil belajar ranah afektif yang meliputi sikap, minat, konsep diri, nilai, dan moral, hanya satu karakteristik yang dinilai yaitu sikap diantaranya kedisplinan, tanggungjawab, dan kejujuran. 2. Dari enam indikator hasil belajar ranah psikomotorik yang meliputi persepsi, kesiapan, gerakan terbimbing, gerakan mechanism biasa, gerakan respon kompleks, dan kreativitas, hasil belajar ranah psikomotorik hanya di ukur pada gerakan mekanis biasa yaitu pada kemampuan ketrampilan siswa. 80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

1. Terdapat peningkatan hasil belajar ranah afektif siswa setelah diterapkannya Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Metode Pembelajaran Demonstrasi. Pada siklus I, rata-rata persentase hasil belajar afektif sebesar 68,71. Persentase tersebut meningkat pada siklus II yaitu sebesar 83,22. 2. Terdapat peningkatan hasil belajar ranah psikomotorik siswa setelah diterapkannya Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Metode Pembelajaran Demonstrasi. Pada siklus I, rata-rata persentase peningkatan hasil belajar psikomotorik sebesar 70,00. Persentase tersebut meningkat pada siklus II menjadi 86,85. Sedangkan hasil psikomotorik kelompok pada siklus I rata-rata presentase hasil belajar psikomotorik secara kelompok adalah 75,66 dan meningkat pada siklus II menjadi 84,33.

B. Saran

1. Bagi Guru Guru dapat menerapkan metode pembelajaran project based learning dan metode pembelajaran demonstrasi pada materi yang

Dokumen yang terkait

Upaya peningkatan hasil belajar IPS melalui project based learning (pembelajaran berbasis proyek) pada siswa kelas V di SD Islam Al-Syukro Universal

1 26 253

Penerapan model Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa di SDN Kramatjati 18 Pagi Kelas VI

1 7 115

MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING MEMBUAT BLUS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK TARUNATAMA

1 23 158

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED Eksperimentasi Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Tingkat Kedisiplinan Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun Ajaran 2

0 2 19

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED Eksperimentasi Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Tingkat Kedisiplinan Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun Ajaran 2

0 3 13

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK DI SMK NEGERI 2 DEPOK.

0 0 217

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 191

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN LAS LANJUT KELAS XI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN SMK MUHAMMADIYAH.

0 0 73

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 72

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENGUKURAN BESARAN LISTRIK MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK KELAS X DI SMK N 2 WONOSARI.

0 0 330