membaginya menjadi lima tahapan yaitu: 1 tahap analisis, 2 tahap perencanaan, 3 tahap pembuatan, 4 tahap validasi, dan 5 tahap akhir. Pada
dasarnya tahapan-tahapan yang dilakukan hampir sama, karena itu dalam pelaksanaannya peneliti mengadaptasi kedua pendapat tersebut dan
menggunakan lima tahapan pengembangan, antara lain:
1. Tahap awal
Dalam tahapan ini peneliti menentukan masalah yang muncul dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Prancis di mana nantinya akan
menjadi kajian dalam penelitian pengembangan ini. Kemudian peneliti menentukan ruang lingkupnya, mengidentifikasi proses pembelajaran,
materi dan media pembelajaran.
2. Tahap perancangan
Pada tahapan ini, peneliti merancang media yang akan dikembangkan berdasarkan hasil pengkajian pada tahap awal. Peneliti
mengumpulkan ide dan konsep dari konten atau materi yang akan digunakan serta membuat flowchart sebagai penuntun langkah pembuatan
media. Setelah itu, peneliti menuangkan ide dan konsepnya ke dalam storyboard yang akan mempermudah peneliti dalam tahap pembuatan
media.
3. Tahap pembuatan media
Peneliti mengumpulkan bahan-bahan yang dibutuhkan untuk pembuatan media sesuai dengan rancangan pada tahap sebelumnya.
Selanjutnya peneliti menulis kode program dalam software Adobe Flash 43
Professional CS6 dan membuat desain tampilan media dengan panduan storyboard yang telah dibuat. Setelah itu langkah terakhir dalam tahap ini
adalah menggabungkan semua komponen dan menjadikannya sebuah prototype atau produk awal.
4. Tahap evaluasi
Pada tahap ini, peneliti melakukan dua tahap penilaian yang melibatkan empat pihak. Tahap pertama yaitu tahap validasi yang
dilakukan oleh dua orang dosen jurusan Pendidikan Bahasa Prancis yaitu Herman, M. Pd sebagai ahli materi dan Nuning Catur Sri Wilujeng, S. Pd.,
M.A. sebagai ahli media untuk mengetahui kualitas dari media yang dikembangkan. Setelah di evaluasi, media akan direvisi sesuai dengan
kritik dan saran yang disampaikan oleh kedua ahli tersebut. Tahap berikutnya dilakukan uji coba di SMA N 2 Wonosobo dengan melibatkan
guru mata pelajaran Bahasa Prancis, Drs. Tri Heni Budiyanto dan 32 siswa kelas XI jurusan Bahasa untuk mengetahui kelayakan dari media yang
dikembangkan. Selanjutnya peneliti melakukan final revisions sesuai dengan kritik dan saran dari siswa dan guru mata pelajaran.
5. Tahap akhir
Produk akhir dari pengembangan media ini akan diunggah ke Google play store sehingga dapat dijangkau oleh seluruh pengguna
Android khususnya siswa SMA.
