43
a. Penanaman Nilai-Nilai Karakter Keseluruhan
Penanaman nilai-nilai karakter siswa SMK Negeri 1 Samigaluh Kulonprogo Yogyakarta secara umum dilakukan melalui pengintegrasian pada
mata pelajaran, pengembangan diri, kegiatan ekstrakurikuler dan manajemen sekolah. Menurut persepsi guru, penanaman nilai-nilai karakter siswa yang
selama ini dilakukan di SMK Negeri 1 Samigaluh dapat dilihat dari tabel dibawah ini.
Tabel 4. Penanaman Nilai-Nilai Karakter Siswa Keseluruhan
Statistics
Total N
Valid 17
Missing Mean
151.0588 Std. Error of Mean
2.81862 Median
152.0000 Mode
154.00
a
Std. Deviation 11.62148
Variance 135.059
Range 48.00
Minimum 130.00
Maximum 178.00
Sum 2568.00
Berdasarkan tabel diatas, dapat diperoleh hasil bahwa harga rata-rata
mean
sebesar 151,05; nilai tengah
median
sebesar 152; nilai paling banyak diperoleh
mode
sebesar 154. Data tersebut memiliki
standard deviation
penyimpangan baku sebesar 11,62; nilai minimum sebesar 130; nilai maksimum sebesar 178 dan memiliki tingkat penyebaran data
variance
sebesar 135,6. Jumlah skor keseluruhan sebesar 2568.
44
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Penanaman Nilai Karakter Siswa Total
No. Interval
Frekuensi Nilai Absolute
Relatif Komulatif
1. 130
– 139 3
17,7 17,7
2. 140
– 149 4
23,3 40
3. 150
– 159 7
41,3 81,3
4. 160
– 169 2
11,8 93,1
5. 170 - 179
1 5,9
100
Total 17
100
Penyebaran skor berdasarkan tabel distribusi frekuensi diatas menunjukan bahwa 4 responden berada pada interval skor 130 - 139 17,7; 4
responden berada pada interval skor 140 - 149 23,3;7 responden berada pada interval skor 150 - 159 41,3; 2 responden berada pada interval skor 160-169
11,8; 1 responden berada pada skor 170 - 179 5,9. Model visual penyebaran skor dari tabel diatas dapat dilihat pada diagram berikut ini.
Gambar 1. Diagram Penanaman Nilai –Nilai Karakter Siswa Keseluruhan
45
Data tersebut kemudian digolongkan ke dalam kategori kecenderungan penanaman nilai
–nilai karakter siswa keseluruhan. Untuk mengetahui kecenderungan masing-masing skor variabel yang digunakan skor ideal dari
subjek penelitian sebagai kriteria perbandingan. Perbandingan rerata data hasil penelitian dengan rerata skor ideal dapat digunakan untuk mengetahui
kecenderungan skor variabel yang dimaksud. Tabel 6. Kategori Kecenderungan Variabel Penanaman Nilai
–Nilai Karakter Siswa Keseluruhan
No. Interval
Kategori
1. ≥ 150
Sangat Sesuai 2.
125 – 149
Sesuai 3.
100 – 124
Kurang Sesuai 4.
100 Tidak Sesuai
Nilai pencapaian kualitas penanaman nilai –nilai karakter siswa
keseluruhan SMK N 1 Samigaluh Kulonprogo Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik ditinjau dari aspek keseluruhan pengintegrasian pada
mata pelajaran, pengembangan diri, ekstrakurikuler dan manajemen sekolah dengan responden 17 guru dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 7. NPK Penanaman Nilai – Nilai Karakter Siswa Keseluruhan
Jumlah Responden
Jumlah Soal
Total Skor NPK
Keterangan
17 50
2568 151,05
Sangat Sesuai
Jumlah total skor keseluruhan dari 50 soal dan 17 responden akan mendapatkan nilai maksimal sebesar = 50x17x4 = 3400. Berdasarkan tabel di
atas, dapat diketahui bahwa menurut persepsi guru penanaman nilai-nilai karakter siswa SMK N 1 Samigaluh Kulonprogo Program Keahlian Teknik
46
Instalasi Tenaga Listrik ditinjau dari dari keseluruhan aspek dalam kategori sangat sesuai dengan nilai pencapaian kualitas sebesar 151,05 atau 75,5.
b. Pengintegrasian pada Mata Pelajaran
Kategori