39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penelitian ini muncul saat peneliti mengikuti program pendampingan SMK dari Direktorat Pembinaan SMK tahun 2010. Selama 4 bulan, peneliti
berada di sekolah ini. Kegiatan yang dilakukan di sekolah yaitu mengajar, membantu administrasi sekolah, kegiatan ekstrakurikuler, musyawarah guru
dengan kepala sekolah dan lain-lain. Pada waktu mengajar, peneliti memperhatikan siswa SMK Negeri 1 Samigaluh terlihat antusias dalam
mengikuti pelajaran, ramah saat bertemu, sopan, dan adanya kantin kejujuran di sekolah. Hal ini yang membuat peneliti tertarik untuk mengetahui lebih dalam
bagaimana karakter siswa sekolah ini, terutama siswa Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik.
Penelitian ini membahas pelaksanaan pendidikan karakter di SMK Negeri 1 Samigaluh Kulonprogo yang meliputi penanaman nilai-nilai karakter
kepada siswa, penilaian nilai-nilai karakter siswa dan karakter siswa di Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik. Penelitian yang telah
dilakukan menghasilkan berbagai data yang diambil dengan cara pengisian kuesioner angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil pengolahan data
penelitian dengan metode angket disajikan sesuai dengan variabel yang diukur. Tiap-tiap variabel mempunyai kriteria untuk menentukan deskripsi hasil
penelitiannya.
40
Jumlah instrumen keseluruhan yaitu 50 butir pernyataan yang terbagi dalam 2 variabel, yaitu karakter siswa dan penanaman nilai-nilai karakter kepada
siswa. Jumlah responden pengisian angket yaitu 20 siswa kelas X, 20 siswa kelas XI dan 17 guru. Teknik wawancara digunakan untuk mengambil data
mengenai penilaian pendidikan karakter sebagai responden yaitu Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Humas, Kurikulum dan Kesiswaan.
Deskripsi data yang disajikan merupakan pengolahan terhadap angket yang berisi nilai pencapaian kualitas NPK dari masing-masing variabel beserta
distribusi frekuensi dan gambar diagramnya. Data yang dikumpulkan sebelumnya dianalisa dan diadakan tabulasi terlebih dahulu. Langkah
selanjutnya adalah menghitung nilai masing-masing responden sehingga diperoleh nilai variabel karakter siswa dan penanaman nilai-nilai karakter siswa.
Pemberian interpretasi terhadap jawaban responden didasarkan pada skor yang diperoleh dari jumlah skor tiap butir. Penentuan kategori didasarkan pada
rerata ideal Mi dan standar deviasi ideal SDi dari rentang skor yang dicapai instrumen. Pengelompokan skor tersebut adalah sebagai berikut:
Skor ≥ Mi + 1.SDi = Sangat Baik
Mi + 1.SDi Skor ≥ Mi
= Baik Mi Skor
≥ Mi – 1.SDi = Kurang Baik
Skor Mi – 1.SDi
= Tidak Baik Djemari Mardapi, 2008:123
41
B. Pembahasan
Kategori