Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan

materi besaran, pengukuran, dan vektor dalam pertemuan terdekat ini. PERTEMUAN KEDUA Deskripsi Alokasi waktu Kegiatan Awal Guru Siswa  Mengucapkan salam dan meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa.  Menjawab salam dan berdoa. 15 ’  Mengecek presensi siswa.  Menyampaikan kepada guru siapa yang tidak hadir berikut alasannya.  Motivasi dan Apersepsi : Menanyakan pada siswa mengenai koordinat kartesian berikut komponennya untuk dua dimensi dan tiga dimensi. Prasyarat pengetahuan: - Definisi besaran vektor dan scalar. - Definisi tanda negatif pada vektor. - Trigonometri sederhana sinus, cosinus, tangen. - Komponen- komponen pada koordinat kartesian.  Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru  Menjelaskan tujuan pembelajaran.  Mendengarkan penjelasan dari guru. Kegiatan Inti 110 ’ Eksplorasi:  Membagi siswa menjadi beberapa  Memperhatiakan penjelasan kelompok setiap kelompok terdiri dari 4 siswa.  Membimbing siswa untuk mendiskusikan tahap-tahap dalam operasi vektor penjumlahan, pengurangan, perkalian dot dan perkalian cross.  Menjelaskan hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan saat ulangan harian berlangsung.  Menyebutkan macam-macam aturan dalam ulangan harian.  Menjelaskan skor untuk hasil ulangan harian  Melibatkan siswa secara langsung. guru serta berkelompok sesuai dengan anggota kelompok.  Memperhatikan tahap-tahap dalam menyelesaikan operasi dua buah vektor dan atau lebih yang disampaikan oleh guru.  Mendiskusikan perbedaaan perkalian skalar dua vektor dot product dan perkalian silang dua vektor cross product Elaborasi:  Menjelaskan mengenai komponen- komponen vektor  Memberikan contoh soal mengenai penjumlahan lebih dari dua vektor dengan metode analitik  Memberikan LKS 02 yang berisi soal-soal mengenai penjumlahan lebih dari dua vektor dengan metode analitik.  Mempersilakan perwakilan kelompok untuk mengerjakan soal di depan kelas.  Mengoreksi jawaban siswa perwakilan kelompok yang maju  Menjelaskan mengenai perkalian titik dan perkalian silang.  Memberikan contoh soal mengenai perkalian titik dan perkalian silang.  Mendengarkan dan memperhatikan hal-hal yang disampaikan guru.  Menanyakan hal-hal yang belum diketahui.  Mengerjakan LKS 02 yang diberikan oleh guru secara berkelompok.  Perwakilan kelompok mengerjakan hasil diskusi di depan kelas.  Mendengarkan penjelasan guru.  Mencatat hal-hal penting yang disampaiakn oleh guru.  Memberikan LKS 03 yang berisi beberapa soal mengenai perkalian skalar dua vektor dot product dan perkalian silang dua vektor cross product untuk dikerjakan oleh siswa.  Menunjuk kelompok yang belum pernah berkesempatan mengerjakan di depan kelas untuk menjelaskan hasil diskusi kelompok di depan kelas.  Mengoreksi jawaban siswa perwakilan kelompok yang maju.  Mempersiapkan siswa untuk melaksanakan ulangan harian.  Memberikan kesempatan untuk berfikir, menganalisis , menyelasaikan masalah, dan bertindak denagan jujur dan percaya diri.  Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.  Membagikan soal ulangan harian terlampir  Mengawasi kondisi kelas selama ulangan harian berlangsung.  Mengerjakan LKS 03 yang diberikan oleh guru secara berkelompok.  Perwakilan kelompok mengerjakan hasil diskusi di depan kelas.  Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru.  Menanyakan hal-hal yang belum jelas mengenai materi yang telah disampaikan.  Memperhatikan penjelasan guru mengenai hal-hal yang perlu diperhatikan saat ulangan harian  Mengerjakan soal ulangan harian sesuai petunjuk dari guru.  Mengumpulkan hasil ulangan harian kepada guru. Konfirmasi:  Bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari selama  Bersama guru menyimpulkan materi yang kegiatan belajar mengajar.  Melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling telah dipelajari selama kegiatan belajar mengajar Kegiatan Akhir  Memberikan apresiasi kepada kelompok yang aktif dan memberikan motivasi kepada kelompok yang belum aktif untuk lebih aktif lagi dalam pembelajaran berikutnya.  Mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru. 10 ’  Memberikan tugas kepada siswa sebagai pekerjaan rumah untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya  Mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru.

E. Sumber Belajar

a. Buku Fisika SMA dan MA terbitan Erlangga, Tiga Serangkai, dan Sewu b. Modul siswa “Aspirasi”

F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian: Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda, Uraian c. Contoh Instrumen: - Contoh tes Pilihan Ganda Resultan dari sebuah sepeda yang bergerak kea rah barat 4 km, kemudian 6 km ke arah utara dan akhirnya 4 km ke arah barat adalah… a. 12 km d. 9 km b. 11 km e. 8 km c. 10 km - Contoh tes uraian Dua buah vektor panjangnya 6 satuan dan 9 satuan. Tentukan besar dan arah resultan kedua vektor itu jika keduanya membentuk sudut a. 0 d. 150 b. 60 e. 180 c. 90 Pleret, 28 Agustus 2015 Guru Pembimbing Guru praktikan Sumartiani, S. Pd Oktav Unik Ardiana NIP. 19691107 200012 2 00 1 NIM. 12302241003 Lampiran Materi vektor Lampiran 1 LEMBAR KERJA SISWA I PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN VEKTOR Nama : 1. 2.

3. Kelas :

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar

1. Perhatikan vektor- vektor di bawah ini Skor 30

30 o 60 o A B C D Tentukan arah vektor hasil operasi : a. A + B b. C + D c. A + D d. C – B e. D – B