52 8
Memberikan pertimbangan tentang anggaran yang dapat dimanfaatkan di
sekolah 3.3
8.3 9
Memberikan pertimbangan dalam pengusulan guru menjadi calon kepala
sekolah 2.5
6.3 10.
Memberi pertimbangan dalam pengusulan guru menjadi kepala sekolah
2.6 6.5
Rerata Nilai
3.18
8.0
Adapun aspek yang memperoleh nilai paling baik dan masuk dalam kategori sangat baik adalah aspek penilaian
pada aspek “Menyelenggarakan pertimbangan perubahan APBS” dengan nilai 3.6 skor 4 atau nilai 90 skor
100 ; aspek “Mengesahkan RAPBS bersama Kepsek dan Mobilisasi orang
tua ” dengan nilai 3.8 skor 4 atau nilai 95 skor 100; dan aspek
“Memberikan masukan terhadap proses pengelolaan pendidikan di sekolah” dengan nilai 3.6 skor 4 atau nilai 90 skor 100. Sedangkan aspek yang
lainnya masuk dalam kategori cukup baik dan baik. Dengan demikian peran Komite Sekolah sudah baik dan dapat ditingkatkan lagi perannya sebagai
Badan Pertimbangan sehingga menjadi sangat baik.
3. Peran Komite Sekolah sebagai Badan Pendukung
Table 4.11 menunjukkan bahwa rerata skor penilaian peran Komite Sekolah sebagai Badan Pendukung memperoleh rerata nilai 3.18 skor
tertinggi 4 atau mendapat nilai 7.95 skor 100. Nilai tersebut secara kualitatif, termasuk dalam kategori baik untuk yang menunjukkan bahwa
53 TABEL 4.11
PERAN KOMITE SEKOLAH SEBAGAI BADAN PENDUKUNG No
Peran Komite Sekolah sebagai Badan Pendukung
Nilai Peran Komite Sekolah
Skor 4 Skor 10
1 Memantau kondisi ketenagaan
pendidikan di sekolah 2.8
7.0 2
Memobilisasi guru sukarelawan untuk menanggulangi kekurangan guru di
sekolah 2.5
6.3 3
Mobilisasi tenaga kependidikan on guru untuk mengisi kekurangan tenaga
non guru 2.7
6.8 4
Memantau kondisi sarana dan prasarana yang ada di sekolah
3.3 8.3
5 Mengkoordinasikan dukungan sarana
dan prasarana di sekolah 3.4
8.5 6
Mengevaluasi pelaksanaan dukungan sarana dan prasarana
3.3 8.3
7 Memantau kondisi anggaran
pendidikan di sekolah 3.5
8.8 8
Mobilisasi dukungan terhadap anggaran pendidikan di sekolah
3.5 8.8
9 Mengkoordinasikan dukungan
anggaran pendidikan di sekolah 3.5
8.8 10
Mengevaluasi pelaksanaan dukungan anggaran pendidikan di sekolah
3.3 8.3
Rerata Nilai 3.18
8.0
Komite Sekolah telah berperan baik sebagai Badan Pertimbangan. Adapun aspek yang memperoleh nilai paling baik dan masuk dalam kategori
sangat baik adalah aspek penilaian pada aspek “Menyelenggarakan
pertimbangan perubahan APBS” dengan nilai 3.6 skor 4 atau nilai 90 skor 100
; aspek “Mengesahkan RAPBS bersama Kepsek dan Mobilisasi orang tua
” dengan nilai 3.8 skor 4 atau nilai 95 skor 100; dan aspek “Memberikan masukan terhadap proses pengelolaan pendidikan di sekolah”
dengan nilai 3.6 skor 4 atau nilai 90 skor 100. Sedangkan aspek yang
54 lainnya masuk dalam kategori cukup baik dan baik. Dengan demikian peran
Komite Sekolah sudah baik dan dapat ditingkatkan lagi perannya sebagai Badan Pertimbangan sehingga menjadi sangat baik.
4. Peran Komite Sekolah sebagai Badan Pengontrol
