Kelainan Muhammad Rifky Y. a. Identitas Subjek

64 putih berdasarkan aroma. b. Peneliti mengacak posisi setiap cat beraroma kemudian peserta didik mengidentifik asi warna tersebut. benar. 2 1611 2014 13.00 - 14.00 WIB Membedakan warna primer merah, biru, dan kuning, hitam, dan putih berdasarkan aroma. Peserta didik mengambil cat secara acak kemudian diidentifikasi. Peserta didik dapat membedakan warna dengan baik dan benar. 3 1711 2014 13.00 - 14.00 WIB Membedakan warna primer merah, biru, dan kuning, hitam, dan putih berdasarkan aroma. Peserta didik mengambil cat beraroma secara acak dan menyebutkan nama warna beserta aromanya. Peserta didik dapat membedakan warna dengan baik dan benar. 4 1811 2014 13.00 - 14.00 WIB Membedakan warna primer merah, biru, dan kuning, hitam, dan putih berdasarkan aroma. Peneliti mengacak posisi setiap warna kemudian peserta didik mengidentifikasi warna tersebut. Peserta didik dapat membedakan warna dengan baik dan benar. 5 2111 2014 14.00 - 15.00 WIB Membedakan warna primer merah, biru, dan kuning, hitam, dan putih berdasarkan aroma. Peserta didik mengambil cat beraroma secara acak dan kemudian menyebutkan nama warna beserta aromanya. Peserta didik dapat membedakan warna dengan baik dan benar. 65 Tabel 14. Analisis Kemampuan Membedakan Warna Primer, Warna Sekunder, Hitam, dan Putih Uji Coba Kedua No. Tanggal Jam Kegiatan Cara Membedakan Hasil 1 1412 2014 8.00- 09.00 WIB Uji coba membeda- kan warna primer, warna sekunder, hitam, dan putih. Peserta didik menggoreskan setiap warna pada bidang persegi yang sudah bertuliskan nama setiap warna dan aromanya menggunakan huruf braille. Peserta didik dapat membedakan warna dengan baik dan benar. 2 1512 2014 8.00- 09.00 WIB Uji coba membeda- kan warna primer, warna sekunder, hitam, dan putih. Peserta didik menggoreskan setiap warna pada bidang persegi yang sudah bertuliskan nama setiap warna dan aromanya menggunakan huruf braille. Peserta didik dapat membedakan warna dengan baik dan benar. 3 1612 2014 8.00- 09.00 WIB Uji coba membeda- kan warna primer, warna sekunder, hitam, dan putih. Peserta didik menggoreskan setiap warna pada bidang persegi yang sudah bertuliskan nama setiap warna dan aromanya menggunakan huruf braille. Peserta didik dapat membedakan warna dengan baik dan benar. Kondisi kesehatan Rifky tidak terlalu baik saat diadakannya percobaan. Terutama indera penciumannya. Dia mengalami sedikit kesulitan dalam mengidentifikasi setiap aroma yang berbeda. Oleh karena itu, Rifky membutuhkan waktu yang realtif lama dalam memastikan aroma dari setiap aroma. Percobaan membedakan warna dilakukan sebanyak tiga kali padanya. Dari