Prinsip Penyusunan Unsur-Unsur Seni Rupa

15 Purwaka Hadi 2007: 11-12 memberikan penjelasan lebih lanjut mengenai definisi tunanetra dari berbagai tinjauan dan kebutuhan layanan. Pengertian dari segi pendidikan, oleh Barraga 1976 tunanetra diartikan sebagai suatu cacat penglihatan yang dapat mengganggu proses dan pencapaian belajar secara optimal. Secara anatomis-fisiologis, ketunanetraan berhubungan dengan struktur anatomi dan fungsi organ mata. Sedangkan tinjauan secara medis, ketunanetraan dikaitkan dengan penyakit dan kelainan, dan pengertian untuk layanan rehabilitasi, disampaikan oleh Sigelmen 1984 dalam Geraldine T. Scholl, 1986: 25 bahwa istilah ketunanetraan meliputi tiga pengertian yaitu ketunaan atau kekurangan impairment, ketidakmampuan disability, dan hambatan atau kendala handicap. Daniel P. Hallahan dan James M. Kauffman 2009: 380-381 dalam bukunya Exceptional Learners memberikan definisi dan klasifikasi legal dan sudut pandang dari segi pendidikan sebagai berikut. A person who is legally blind has visual acuity of 20200 or less in the better eye even with correction e.g. eyeglass or has a field of vision so narrow that its widest diameter substends an angular distance to greater than 20 degrees. The fraction 20200 means that the person sees at 20 feet what a person with normal person vision sees at 200 feet. Normal visual acuity is thus 2020. The inclusion of narrowed field of vision in the legal definition means that a person may have 2020 vision in the center field but severely restricted peripheral vision. For educational purposes, individuals who are blind are so severely impaired they must learn to read braille,a system of raised dots by which people who are blind read with their fingertrips. Ardhi Widjaya 2013: 19 dalam bukunya Seluk Beluk Tunanetra dan Strategi Pembelajarannya menjabarkan definisi tunanetra secara medis dan edukasional. Seseorang dikatakan tunanetra jika ketajaman penglihatannya kurang