35
proses perkembangan yang berkesinambungan yang membantu siswa melalui perantara kurikuler yang dapat membantu terutama dalam hal
perencanaan karir, pembuatan keputusan, perkembangan keterampilan atau keahlian, informasi karir, dan pemahaman diri. Informasi tentang
dunia kerja dapat diperoleh siswa SMK melalui papan pengumuman yang ada di sekolah, guru Bimbingan konseling, media massa seperti
koran ataupun internet. Pengetahuan tentang dunia kerja dalam penelitian ini meliputi
pengetahuan tentang lapangan pekerjaan, pengetahuan tentang cara dan syarat melamar pekerjaan, pengetahuan tentang kewiraswastaan, dan
pengetahuan tentang sumber informasi pasar kerja.
B. Penelitian yang Relevan
I Ketut Sucita 1996 dalam penelitiannya yang berjudul “Faktor- Faktor yang Berhubungan dengan Kesiapan Kerja Siswa Jurusan Teknik
Bangunan STM Negeri di Provinsi Bali”, menyimpulkan : 1. Terdapat hubungan positif antara minat kerja dengan kesiapan kerja baik
secara kasar maupun setelah dikontrol dengan variabel kemandirian belajar dan pengalaman praktik luar. Besarnya koefisien korelasi secara kasar rx
1
,y = 0,375 dan setelah mengendalikan kedua variabel lainnya sebesar rx
1
,y
-2
,
3
= 0,231. Varians kesiapan kerja yang dapat dijelaskan oleh minat kerja sebesar 14,10. Hal ini berarti faktor minat kerja menentukan tingkat
kesiapan kerja siswa jurusan teknik bangunan STM Negeri di Bali.
36
2. Terdapat hubungan positif antara kemandirian belajar dengan kesiapan kerja baik secara kasar maupun setelah dikontrol dengan variabel minat kerja dan
pengalaman praktik luar. Besarnya koefisien korelasi secara kasar rx
2
,y = 0,294 dan setelah mengendalikan kedua variabel lainnya sebesar rx
2
,y
-1,3
= 0,229. Varians kesiapan kerja yang dapat dijelaskan oleh kemandirian
belajar sebesar 6,80. Hal ini berarti faktor kemadirian belajar menentukan tingkat kesiapan kerja siswa jurusan teknik bangunan STM Negeri di Bali.
3. Terdapat hubungan positif antara pengalaman pratik luar dengan kesiapan kerja baik secara kasar maupun setelah dikontrol dengan variabel minat
kerja dan kemandirian belajar. Besarnya koefisien korelasi secara kasar rx
3
,y = 0,396 dan setelah mengendalikan kedua variabel lainnya sebesar rx
3
,y
-1,2
= 0,303. Varians kesiapan kerja yang dapat dijelaskan oleh pengalaman praktik luar sebesar 15,70. Hal ini berarti faktor pengalaman
praktik luar menentukan tingkat kesiapan kerja siswa jurusan teknik bangunan STM Negeri di Bali.
4. Ditinjau dari hubungan bersama, terdapat hubungan positif antara minat kerja, kemadirian belajar, dan pengalaman praktik luar dengan kesiapan
kerja dengan koefisien korelasi R=0,511. Dari besarnya koefisien determinan menunjukkan bahwa 26,10 variansi yang terjadi dalam
kesiapan kerja siswa dapat dijelaskan oleh variabel minat kerja, kemandirian belajar dan pengalaman praktik luar, sedangkan 73,90 lainnya atas
pengaruh variabel-variabel lain yang tidak dilibatkan dalam penelitian ini.
37
5. Besar sumbangan efektif masing-masing variabel yaitu variabel minat kerja memberikan sumbangan efektif sebesar 8,374, variabel kemandirian
belajar sebesar 6,113 dan pengalaman praktik luar memberikan sumbangan efektif sebesar 11,602. Besarnya sumbangan efektif minat
kerja, kemandirian belajar dan pengalaman praktik luar secara bersama- sama terhadap kesiapan kerja siswa jurusan teknik bangunan STM Negeri di
Bali sebesar 26,10. Dengan demikian variabel pengalaman praktik luar memberikan sumbangan efektif terbesar menyusul variabel minat kerja dan
terakhir variabel kemandirian belajar. Algazali Abubakar 1999 dalam penelitiannya yang berjudul
“Hubungan Pengetahuan tentang Dunia Kerja dan Jenis Pekerjaan yang diharapkan siswa dengan motivasi berprestasi siswa kelas III SMK Negeri
rumpun bangunan se Kabupaten Sleman”, menyimpulkan : 1. Tidak ada hubungan yang signifikan antara pengetahuan tentang dunia
kerja dengan jenis pekerjaan yang diharapkan r
hitung
sebesar 0,057 dari r
tabel
sebesar 0,176 2. Ada hubungan yang positif antara pengetahuan tentang dunia kerja dengan
motivasi berprestasi r
hitung
sebesar 0,432 dari r
tabel
sebesar 0,176 3. Tidak ada hubungan yang signifikan antara jenis pekerjaan yang
diharapkan dengan motivasi berprestasi r
hitung
sebesar 0,118 dari r
tabel
sebesar 0,176
38
4. Pengetahuan tentang dunia kerja dan jenis pekerjaan yang diharapkan secara bersama-sama mempunyai peranan yang signifikan terhadap
motivasi berprestasi dengan F
hitung
sebesar 16,319 F
tabel
sebesar 3,07. Lalu Budiarta 1997 dalam penelitiannya yang berjudul “Pengaruh
Latar Belakang Pekerjaan Orang Tua dan prestasi Belajar terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas III STM Negeri Mataram Jurusan Bangunan 1996”,
menyimpulkan bahwa : 1. Kesiapan kerja siswa kelas III STM Negeri Mataram Jurusan Bangunan
1996 yang mempunyai latar belakang pekerjaan orang tua sebagai pegawai adalah sebagai berikut :
a. Pegawai Negeri Sipil kesiapan kerja anaknya cenderung kurang b. ABRI kesiapan kerja anaknya cenderung tinggi
c. Guru kesiapan kerja anaknya cenderung rendah d. Pegawai Swasta kesiapan kerja anaknya cenderung kurang
2. Kesiapan kerja siswa kelas III STM Negeri Mataram Jurusan Bangunan 1996 yang mempunyai latar belakang pekerjaan orang tua sebagai
pedagang adalah sebagai berikut : a. Penjual barang kesiapan kerja anaknya cenderung kurang
b. Penjual jasa kesiapan kerja anaknya cenderung kurang 3. Kesiapan kerja siswa kelas III STM Negeri Mataram Jurusan Bangunan
1996 yang mempunyai latar belakang pekerjaan orang tua sebagai petani adalah sebagai berikut :
a. Tani kesiapan kerja anaknya cenderung kurang
39
4. Kesiapan kerja siswa kelas III STM Negeri Mataram Jurusan Bangunan 1996 yang mempunyai latar belakang pekerjaan orang tua sebagai buruh
cenderung kurang. 5. Kesiapan kerja siswa kelas III STM Negeri Mataram Jurusan Bangunan
1996 yang mempunyai latar belakang pekerjaan orang tua tidak bekerja cenderung rendah.
6. Kesiapan kerja siswa kelas III STM Negeri Mataram Jurusan Bangunan 1996 berdasarkan prestasi belajar cenderung kurang.
7. Besarnya kesiapan kerja siswa kelas III STM Negeri Mataram Jurusan Bangunan 1996 yang mempunyai latar belakang pekerjaan orang tua
sebagai pegawai adalah sebagai berikut : a. Pegawai Negeri Sipil besarnya kesiapan kerja siswa adalah 140,896
b. ABRI besarnya kesiapan kerja siswa adalah 154,5 c. Guru besarnya kesiapan kerja siswa adalah 137
d. Pegawai Swasta besarnya kesiapan kerja siswa adalah 141,923 8. Besarnya kesiapan kerja siswa kelas III STM Negeri Mataram Jurusan
Bangunan 1996 yang mempunyai latar belakang pekerjaan orang tua sebagai pedagang adalah sebagai berikut :
a. Penjual barang besarnya kesiapan kerja siswa adalah 140,636 b. Penjual jasa besarnya kesiapan kerja siswa adalah 138,285
9. Besarnya kesiapan kerja siswa kelas III STM Negeri Mataram Jurusan Bangunan 1996 yang mempunyai latar belakang pekerjaan orang tua
sebagai petani adalah 143,944.
40
10. Besarnya kesiapan kerja siswa kelas III STM Negeri Mataram Jurusan Bangunan 1996 yang mempunyai latar belakang pekerjaan orang tua
sebagai buruh adalah 141,714. 11. Besarnya kesiapan kerja siswa kelas III STM Negeri Mataram Jurusan
Bangunan 1996 yang mempunyai latar belakang pekerjaan orang tua tidak bekerja adalah 135.
12. Besarnya kesiapan kerja siswa kelas III STM Negeri Mataram Jurusan Bangunan 1996 berdasarkan prestasi belajar ditunjukkan dengan besarnya
koefisien korelasi rx,y = 0,662 pada taraf signifikansi 5 dan sumbangan efektif sebesar 0,4282.
C. Kerangka Pemikiran 1. Peranan Prestasi Belajar terhadap Kesiapan Kerja Siswa