1. Home
  2. Lainnya

Penerapan Teknik Analisis Data

40

K. Hipotesis Statistik

1. Hipotesis tentang ada tidaknya perbedaan keterampilan menulis puisi. Ha = ada perbedaan yang signifikan antara siswa kelas X MAN Tempel Sleman yang mengikuti pembelajaran menulis puisi menggunakan model contoh non-contoh example non-example dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menulis puisi tanpa menggunakan model contoh non- contoh example non-example. Ho = tidak ada perbedaan yang signifikan antara siswa kelas X MAN Tempel Sleman yang mengikuti pembelajaran menulis puisi menggunakan model contoh non-contoh example non-example dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menulis puisi tanpa menggunakan model contoh non- contoh example non-example. 2. Hipotesis tentang keefektifan model contoh non-contoh example non- example. Ha = pembelajaran menulis puisi yang menggunakan model contoh non-contoh example non-example lebih efektif dibandingkan pembelajaran menulis puisi tanpa menggunakan model contoh non-contoh example non- example di kelas X MAN Tempel Sleman. Ho = pembelajaran menulis puisi yang menggunakan model contoh non-contoh example non-example tidak lebih efektif dibandingkan pembelajaran menulis puisi tanpa menggunakan model contoh non-contoh example non-example di kelas X MAN Tempel Sleman. 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan menulis puisi siswa kelas X MAN Tempel Sleman antara kelas yang diberi pembelajaran dengan menggunakan model contoh non-contoh example non-example dan tanpa menggunakan model contoh non-contoh example non-example. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menguji keefektifan penggunaan model contoh non-contoh example non-example dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas X MAN Tempel Sleman. Data dalam penelitian ini meliputi data skor tes awal dan skor tes akhir menulis puisi. Data skor tes awal diperoleh dari hasil pretes keterampilan menulis puisi dan data skor tes akhir diperoleh dari hasil postes keterampilan menulis puisi. Pada bab ini akan dijelaskan mengenai hasil uji-t atau t-test untuk menentukan hipotesis yang dapat diterima dalam penelitian ini. Namun, sebelum dijabarkan mengenai pengujian kedua hipotesis, akan menjabarkan hasil dari uji normalitas dan homogenitas sebaran data sebagai uji persyaratan analisis untuk melakukan uji beda.

1. Deskripsi Hasil Uji Persyaratan

Sebelum dilakukan analisis data, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan data, yaitu uji normalitas sebaran data dan uji homogenitas varians

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS IV SDN RANDUGUNTING 4 KOTA TEGAL

2 21 157

PENINGKATAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN TEMA LINGKUNGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE Peningkatan Keaktifan Dalam Pembelajaran Tema Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Example Non Example Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kel

0 2 16

PENINGKATAN KEAKTIFAN DALAM PEMBELAJARAN TEMA LINGKUNGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE Peningkatan Keaktifan Dalam Pembelajaran Tema Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Example Non Example Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kel

0 2 10

MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE

1 2 3

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA KONSEP LISTRIK DINAMIS.

0 0 15

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN GUGUS NUSA INDAH KABUPATEN DEMAK

1 1 68

MODEL PEMBELAJARAN TIDAK TERARAH NON DIR

0 0 1

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NEGOSIASI MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE SISWA KELAS X SMK IMMANUEL PONTIANAK

0 1 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON

0 2 23

Example Non-Example Example Non-Example

0 0 113