Langkah-langkah Pembelajaran yang Digunakan dalam Model Contoh
18
model example non-example pada kelompok eksperimen lebih efektif daripada pembelajaran menulis esai deskriptif tanpa menggunakan model example non-
example pada kelompok kontrol. Penelitian tersebut dianggap relevan dengan penelitian ini karena
terdapat kesamaan dalam hal variabel bebasnya yaitu model example non-example dan juga kesamaan dalam hal jenis penelitian yang digunakan, yaitu
menggunakan jenis penelitian eksperimen, sedangkan perbedaan terdapat pada variabel terikat, yaitu keterampilan menulis esai deskriptif sedang pada penelitian
ini adalah keterampilan menulis puisi. Penelitian ini juga relevan dengan penelitian yang dilakukan oleh Asri
Restihaningrum 2011 dengan judul “Keefektifan Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lendah Kulon
Progo Yogyakarta”. Penelitian ini menguji keefektifan model pembelajaran dalam pembelajaran menulis puisi. Persamaan yang dimiliki dalam penelitian ini adalah
kesamaan dalam meneliti keterampilan menulis puisi dan penelitian tersebut dilakukan sebagai penelitian eksperimen yang membutuhkan dua sampel yaitu
sampel kelas eksperimen dan kelas kontrol, sedangkan perbedaan terdapat pada model yang dipergunakan dalam pembelajaran eksperimen yaitu dalam penelitian
ini menggunakan model contoh non-contoh example non-example sedang pada penelitian terdahulu menggunakan model concept sentence. Hasil penelitian
tersebut menunjukkan bahwa model concept sentence lebih efektif digunakan dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Lendah Kulon
Progo Yogyakarta.
19
Selain itu, penelitian ini juga relevan dengan penelitian yang dilakukan oleh Dewi Suhartiningsih 2011 dengan judul “Keefektifan Penggunaan Gambar
Bertema Alam dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Purworejo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan
media gambar alam dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Purworejo. Hasil penelitian tersebut menyebutkan bahwa keterampilan
menulis puisi dapat ditingkatkan dengan cara penggunaan media gambar alam. Persamaan penelitian Dewi dengan penelitian ini yaitu terletak pada kesamaan
penelitian tersebut dilakukan sebagai penelitian eksperimen yang membutuhkan dua sampel yaitu sampel kelas eksperimen dan kelas kontrol. Perbedaan penelitian
ini dengan penelitian yang dilakukan Dewi Suhartiningsih terletak pada variabel bebasnya yaitu penggunaan model contoh non-contoh example non-example,
pada penelitian ini dengan media gambar alam pada penelitian yang dilakukan oleh Dewi Suhartiningsih.