111 c. Dimensi Keterampilan
Manusia yang memiliki pribadi yang berkemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkrit.
Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses: mengamati; menanya, mencoba dan mengolah, menalar; mencipta; menyajikan dan
mengomunikasikan Perumusan
kompetensi lulusan
antarsatuan pendidikan
mempertimbangkan gradasi setiap tingkatan satuan pendidikan dan memperhatikan kriteria 1 perkembangan psikologis anak; 2 lingkup dan
kedalaman materi; 3 kesinambungan; dan 4 fungsi satuan pendidikan.
2. Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan
Kompetensi lulusan satuan pendidikan SMAMASMALBPAKET C Lulusan SMASMAKMAMAKSMALBPAKET C adalah manusia yang memiliki
sikap, pengetahuan, dan keterampilan berikut ini. Kompetensi Lulusan SMASMKMAMAKSMALBPAKET
DIMENSI KOMPETENSI LULUSAN
SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
PENGETAHUA N
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian. KETERAMPILA
N Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkrit sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
Tabel 1 Kompetensi lulusan SMASMKMAMAKSMALBPAKET
112
3. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai SKL yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program
yang menjadi landasan pengembangan Kompetensi Dasar. Rumusan Kompetensi inti menggunakan notasi berikut ini.
a. Kompetensi Inti-1 KI-1 untuk kompetensi inti sikap spiritual. b. Kompetensi Inti-2 KI-2 untuk kompetensi inti sikap sosial.
c. Kompetensi Inti-3 KI-3 untuk kompetensi inti pengetahuan. d. Kompetensi Inti-4 KI-4 untuk kompetensi inti keterampilan.
Kompetensi inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi organising element kompetensi dasar. Sebagai unsur pengorganisasi, kompetensi inti merupakan
pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal kompetensi dasar. Organisasi vertikal kompetensi dasar adalah keterkaitan kompetensi dasar satu
kelas dengan kelas di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antarkompetensi yang dipelajari
peserta didik. Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara kompetensi dasar satu mata pelajaran dengan kompetensi dasar dari mata pelajaran yang
berbeda dalam satu kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat.
Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Menegah AtasSekolah Menengah KejuruanMadrasah AliyahMadrasah Aliyah Kejuruan Kelas XII
adalah sebagai berikut. a. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
b. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
c. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
113 wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
d. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Kompetensi Dasar
