Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
G. AlatBahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
Matematika SD untuk Kelas IV
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
Balok dan kubus mainan
H. Penilaian Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen Instrumen Soal
o Rasa ingin tahu : Sikap dan
tindakan yang selalu
berupaya untuk
mengetahui lebih
mendalam dan meluas
dari sesuatu yang
dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
o Mandiri : Sikap dan perilaku
yang tidak mudah
tergantung pada orang
lain dalam menyelesaika
o Menentukan kelipatan suatu
suatu bilangan dan kelipatan
persekutuan dari dua bilangan
o Mengenal ciri-ciri bilangan yang
habis di bagi 2, 3, 4, dan 5
o Menentukan faktor dari suatu
Bilangan o Mengenal
bilangan prima dan saringan
Eratosthenes serta mencari faktor
prima suatu bilangan
Tugas Individu
dan Kelompok
isian o Tuliskan kelipatan
dari 12, dan 18 o Cari kelipatan
persekutuan dari 18 dan 42
o Tuliskan ciri-ciri bilangan yang habis
dibagi 2, 3 dan 5 o Tuliskan faktor dari
bilangan 32 dan 48 o Berapakah faktor
persekutuan dari 18 dan 60?
2 1
2 2
6 2
3 2
4
n tugas-tugas. o Kreatif: Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk menghasilkan
cara atau hasil baru dari
sesuatu yang telah dimiliki.
o Kerja keras : Perilaku yang
menunjukkan upaya
sungguh- sungguh
dalam mengatasi
berbagai hambatan
belajar dan tugas,serta
menyelesaika n tugas
dengan sebaik-
baiknya.
o Disiplin : Tindakan yang
menunjukkan perilaku tertib
dan patuh pada berbagai
ketentuan dan peraturan
o Demokratis : Cara berfikir,
bersikap, dan bertindak
yang menilai sama hak dan
kewajiban dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
Sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas dan
kewajibannya, yang
seharusnya dia
lakukan,terhad ap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan
alam, sosial dan budaya,
negara dan Tuhan Yang
Maha Esa.
o Menghargai Prestasi :
Sikap dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk menghasilkan
sesuatu yang berguna bagi
masyarakat, dan mengakui,
serta menghormati
keberhasilan orang lain.
Format Kriteria Penilaian
Produk hasil diskusi
No. Aspek
Kriteria Skor
1. Konsep
semua benar sebagian besar benar
sebagian kecil benar semua salah
4 3
2 1
Performansi
No. Aspek
Kriteria Skor
1.
2. Pengetahuan
Sikap Pengetahuan
kadang-kadang Pengetahuan tidak Pengetahuan
Sikap kadang-kadang Sikap
tidak Sikap 4
2 1
4 2
1
Lembar Penilaian No
Nama Siswa Performan
Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Sikap
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9.
CATATAN : Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ... Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIPNIK : NIPNIK :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : .........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelassemester : IV Empat 1 satu
Pertemuan ke : 1-2
Alokasi waktu : 4 x 35 menit
A. Standar Kompetensi :
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil KPK dan faktor persekutuan terbesar FPB
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan tabel
Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan pohon faktor
Karakter siswa yang diharapkan :
Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi.
D. Materi Ajar
FPB dan KPK
E. Metode Pembelajaran
Percobaan, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1
Kegiatan awal
- Apresepsi Motivasi - Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang KPK dan FPB.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menentukan kelipatan persekutuan terkecil KPK dan faktor
persekutuan terbesar FPB
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan percobaan dengan menggunakan media bilangan, pengamatan, analisis
dan diskusi untuk dapat menentukan faktor prima suatu bilangan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya
Pertemuan ke 2
Kegiatan awal
- Apresepsi Motivasi - Mengulang materi sebelumnya untuk mengingatkan siswa.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menentukan kelipatan persekutuan terkecil KPK dan faktor
persekutuan terbesar FPB
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan diskusi untuk dapat menentukan KPK dan FPB dua bilangan dari
faktorisasi prima
Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi
Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya
G. AlatBahan dan Sumber Belajar
