8
integral dalam keseluruhan proses pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran siswa.
c. Pemilihan media harus disesuaikan dengan karakteristik siswa. Ada
media yang cocok untuk sekelompok siswa, namun tidak cocok untuk siswa yang lain.
d. Pemilihan media harus sesuai dengan gaya belajar siswa serta gaya
dan kemampuan guru. Oleh sebab itu, guru perlu memahami karakteristik serta prosedur penggunaan media yang dipilih
e. Pemilihan media harus sesuai dengan kondisi lingkungan, fasilitas,
dan waktu yang tersedia untuk kebutuhan pembelajaran.
5. Media Pembelajaran Model Games
Menurut Sanjaya 2010: 222, model games atau model permainan, dikembangkan berdasarkan atas desain
“pembelajaran menyenangkan”, di mana peserta didik akan dihadapkan pada beberapa petunjuk dan
aturan permainan. Menurut Eleanor. L. Criswell dalam Sanjaya 2010: 222, dalam konteks pembelajaran ini sering disebut dengan
instructionnal games. Kelebihan dari media ini adalah siswa dapat belajar secara mandiri, tidak harus tergantung pada guru. Siswa dapat memulai
belajar kapan saja dan dapat mengakhiri sesuai dengan keinginannya.
6. Ular tangga
Ular Tangga adalah permainan papan untuk anak-anak yang dimainkan oleh 2 orang atau lebih. Papan permainan dibagi dalam kotak-
kotak kecil dan di beberapa kotak digambar sejumlah tangga atau
9
ular yang menghubungkannya dengan kotak lain. Permainan ini diciptakan pada tahun 1870. Tidak ada papan permainan standar dalam
ular tangga - setiap orang dapat menciptakan papan mereka sendiri dengan jumlah kotak, ular dan tangga yang berlainan.
Setiap pemain mulai dengan bidaknya di kotak pertama biasanya kotak di sudut kiri bawah dan secara bergiliran melemparkan dadu.
Bidak dijalankan sesuai dengan jumlah mata dadu yang muncul. Bila pemain mendarat di ujung bawah sebuah tangga, mereka dapat langsung
pergi ke ujung tangga yang lain. Bila mendarat di kotak dengan ular, mereka harus turun ke kotak di ujung bawah ular. Pemenang adalah
pemain pertama yang mencapai kotak terakhir. Biasanya bila seorang pemain mendapatkan angka 6 dari dadu, mereka mendapat giliran sekali
lagi. Bila
tidak, maka
giliran jatuh
ke pemain
selanjutnya. http:id.wikipedia.orgwikiUlar_tangga
Kelebihan media
ini sebagai
berikut :
http:pracitra.blogspot.com201211media-pembelajaran-permainan- ular-tangga.html
a. Media permainan ular tangga dapat dipergunakan di dalam kegiatan belajar mengajar karena kegiatan ini menyenangkan sehingga anak
tertarik untuk belajar sambil bermain. b. Anak dapat berpartisipasi dalam proses pembelajaran secara langsung.
10
c. Media permainan ular tangga dapat dipergunakan untuk membantu semua aspek perkembangan anak salah satu mengembangkan
kecerdasan logika metematika. d. Media permainan ular tangga dapat merangsang anak belajar
memecahkan masalah sederhana tanpa disadari oleh anak. e. Penggunaan media permainan ular tangga dapat dilakukan baik di
dalam kelas maupun di luar kelas. Kelemahan media ini adalah:
a. Penggunaan media permainan ular tangga memerlukan banyak waktu untuk menjelaskan kepada anak.
b. Permainan ular tangga tidak dapat mengembangkan semua materi pembelajaran.
c. Kurangnya pemahaman aturan permainan oleh anak dapat menimbulkan kericuhan.
d. Bagi anak yang tidak menguasai materi dengan baik akan mengalami
kesulitan dalam bermain. B. Motivasi Belajar
1. Pengertian Motivasi
